吴 倩，赵林林，骆辉玲

（惠州经济职业技术学院，广东 惠州516057）

近年来，随着高等教育大众化不断推进，高职院校不断扩招，应届毕业生人数不断增加，就业压力随之增大，高职学生就业难的原因主要包括：高职毕业生就业观念存在误区，就业意识不强烈；高职毕业生缺乏相关的工作经验及招聘经验。与此形成鲜明对比的是，高素质的报关与货代人才缺口越来越大，相关企业仍面临人才短缺的困扰。这就需要高职院校培养的报关与国际货运专业的高质量人才满足企业的升级转型要求。

1 OBE理念的内涵

OBE是以成果作为导向的一种教育理念，这种教育方式最为看重的是学生通过学习后所达到什么样的学习效果，以及这种学习效果如何量化。教师在教学时通常会先指定一个教学目标，根据确定的目标进行一系列的教学活动，其目的使得教学效果更佳。除了关注学习效果，也更关注这种学习效果能否持续。

2 人才培养目标与职业岗位分析

2.1 培养目标

在当前中国“大通关、大经贸、大物流”的背景下，报关与国际货运专业培养具备扎实的国际商贸理论知识，熟悉国际贸易的相关法律规范及通行规则，具有对服务对象实施管理和操作服务的基本能力，成为能运用现代信息手段处理贸易、报关、报检和国际货运业务的实用型专门人才。

2.2 岗位工作任务分析

高职报关与国际货运专业毕业生就业的领域包括外贸企业、国际货运企业、跨境电商等，主要岗位工作任务分析如表1所示。

3 基于OBE理念的人才培养模式设计

3.1 课程教学实践以学生为中心

以学生为中心是OBE理念的核心要素之一。在以往传统的教学中，课程的评价更多是对学生学到的理论知识的考查，作为高职院校特别是报关与国际货运专业，对学生的实操要求更高，不能忽视学生的专业技能和素质的培养。否则学生因没有掌握专业技能而忽略了实际工作所需要的专业能力，最终会出现企业的用人标准和学校的培养标准不符的局面。为了推动教学模式改革和高效课堂真正走向成功，必须构建一个科学合理的评价体系。

因此基于OBE理念下的课程设计要结合报关与国际货运专业的岗位需求以及相关任务，学生通过每一模块的学习，引入“认知冲突”构建高效课堂。在课前任务驱动时设置，使学生产生强烈的急需解决认知矛盾的愿望，从而提高学习效率；在教学过渡中设置，能调动和保持学生的学习兴趣和求职欲望；在课堂小结时设置，可以强化知识信息的输入，同时通过一些富有启发性的问题形成悬念，预示新课内容，激发学生的求职欲望，为下一节课做好预习准备。

3.2 以成果为导向完善培养目标

将OBE理念应用于本校报关与国际货运专业的教学改革，以专业课程为例，探索新的教学模式和人才培养模式，以强化人才的核心职业技能，为惠州乃至大湾区企业输送“毕业即能直接上手”的员工。

3.2.1 整合双师型教师资源

成果导向是OBE理念的另一大核心要素，在构建课程体系时要先明确培养什么样的人才。报关与国际货运专业在进行人才培养设定时要以成果为导向，突出学生对相关知识的掌握和岗位需求能力提升,即培养企业真正需要的、能直接上手的应用实践性人才。

学生的学习质量和就业能力受师资的影响很大。报关与国际货运专业对实操性的要求很高，如果教师缺乏实践经验则不能正确指导学生实践，因而一方面高职院校注重引进具有丰富企业经验的双师型高水平教师，另一方面，也要为缺乏实践经验的教师提供企业实践的途径，整合双师型教师资源。

3.2.2 注重人才培养的市场实践性

报关与国际货运专业的人才培养目标要注重成果导向，注重学生、教师、企业三者之间的联系，与市场的需求相对接，保证人才培养目标更加符合“一带一路”下国家和企业的发展要求，更加注重报关与国际货运专业的人才培养，更符合社会发展要求。

3.3 可持续改进提升专业人才培养质量

“持续改进”是OBE对学生学习效果评价的质量改进和保障机制，目前国内有许多的高职院校将这种先进的理念和方法应用于工科专业的建设和人才培养方面。但在报关与国际货运专业的人才培养方面应用较少。

表1 岗位工作任务分析

引入企业和学生等非教师主体，制定多元评价内容，进行多层次多主体的过程性考核。且这套考核评价体系能在实践过程中经受住定性和定量的检验和分析，通过接收到的个体的反馈信息，根据信息的结果进行不断的改良和优化。

基于OBE理念，要使得报关与国际货运专业人才培养质量不断改进就需要进行教学和课程的反向设计，重视整体的评价。在人才培养方面也要进行反向设计，保证人才培养模式以成果为导向。量化学生的职业技能和实践能力，做到产学研相结合，培养符合社会发展的报关与国际货运人才。

4 结语

随着中国外贸经济的不断发展，业务量和相应的需求量也在不断增大，在这样的背景下，无论是传统的外贸企业还是跨境电商企业对相关人才的需求也越来越大。然而，目前出现的普遍问题是高职院校对相关专业的人才培养模式陈旧，忽视了对学生专业技能和实操能力的培养。为了解决这些问题，高职院校相关专业必须意识到当前人才培养的不足，基于OBE理念，提升报关与国际货运专业人才培养的质量。