王召国

世界上所有的美好都需要认真去经营，而教育，无疑是其中最美好的事情之一。可是，我不是歌手，不会用动听的曲调来咏唱我的岗位;我不是作家，不会用华美的词藻来赞美我的职业。我只是一直在用并不美妙的喉咙，呼喊语文的价值;一直在用不断的思索，推演我心中最本真的育人方式;一直在用新鲜的感情，走进教室，走上讲台，教给学生做人最基本的道理……因为，我只是牟平一中的一名普通教师。

——当然，我爱这身份！

当年，刚毕业的我自豪而又兴奋地来到一中时，几许青涩，更多紧张。那时的我，常常着眼于学生们学的快慢，做的对错，而对于如何既符合不同年级的现实需求、又有利于每个学生的长远发展，缺少周密的考虑。记得有一次写作训练，有个学生想另起炉灶，我赶紧提醒他审清话题要求，可他偏要固执地往下写，我便不由分说地批评了他，并且说：“你写吧，写了老师也不会给高分。”起初，他用惊讶的眼神望着我，而后坦诚地说：“老师，‘尝试这个话题太肤浅了，我想写‘践行！”看着他那纯真又固执的眼神，我有些失望，一时竟无言以对。下了课，回到组上说起这件事，和蔼可亲的老组长对我说：“我送你一句话，‘爱孩子是母鸡都可以做到的事;但要教育学生，就是一件特别讲究艺术的事了。”我不断地揣摩着这句话，细细领会其中的深意，顿时豁然开朗：作文，本就是言为心声，这个学生想得对;当然，作为训练，我可以让他先按自己的思路写完作文，再因势利导，让他补写那一篇，一次写作，完成两篇作文，不是更好的教学吗？