青玉

长期以来，家访作为增进家校沟通、提升育人成效的重要渠道，得到社会广泛认可。教育部更是将家访作为学校教育教学工作必要举措，列为健全中小学家庭教育工作机制的重要内容，进行了多次强调和部署。为贯彻落实党中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，推进教师践行教书育人使命，强化一线学生工作，山东省教育厅研究制定了《山东省中小学家访八条要求》，进一步增进家校理解，凝聚家校合力，促进家校协同，提升育人成效。具体内容如下：

健全工作制度。中小学校要建立“校长带头、中层示范、班主任为主体、全员参与”的家访工作机制。结合全员育人导师制建设，推动非班主任教师对所联系学生和所任教学科学习困难学生进行家访。明确家访工作的周期和次数，实现每位学生2年内至少接受1次入户家访。

做好访前准备。要根据学生个体情况，明确家访目的，精心设计家访内容。要通过任课教师及班级同学，广泛收集学生在校情况，包括课堂表现、完成作业、参与活动、学业成绩、同学相处等日常表现。对于特殊情况的学生，要有针对性地制定家访策略。根据家长的工作和居住状况，提前与家长商定家访时间。

灵活选择形式。家访方式应根据实际，尊重家长意愿灵活确定，注重集中家访与日常家访、全面家访与重点家访、个体家访与分组家访、线上家访与线下家访相结合。每学期班主任要采用电话或网络的方式主动沟通每位学生的家长至少1次，班主任和其他教师都要每年入户家访一定数量学生。……