廖小吉 樊启永

(唐山工业职业技术学院，河北唐山 063299)

1 高职院校《汽车机械基础》课程学习对象

通过全方面的调查分析可以发现，高职院校学生在高考成绩这一方面，很多的学生是由于偏科严重，对于汽车高职院校的学生来说，尤其是英语这一科目成绩整体偏差，也就是“木桶打水，以短板为齐”造成了高考总成绩偏低。在自主学习能力这一方面，高职学生在中学时就很少有优异的成绩，在学习中没有被认可，使得他们对于学习失去了信心和动力，长期以往，也就逐渐缺乏了学习的自主性。对于学生的学习目标这一方面而言，一部分学生选择了汽车高职院校，是由于高考填志愿时仅仅是根据自己的成绩选择一个让分数不吃亏的专业院校，或者是父母做主选择专业，或被调剂到汽车专业。但即便如此，我们也应该让每一个学生充满希望、充满梦想，学校和老师齐心协力，认真去引导他们，让每一个学生都有成为汽车高技能综合素质人才的可能。

2 高职院校《汽车机械基础》课程教学模式所存在的一系列问题

2.1 课程内容设置专业性力度不够

汽车机械基础是一门内容繁多、涉及学习范围较广的一门学科，这一门学科的教学方式目前仍旧是注重理论知识点的传统讲解模式，而没有从高职学生的学习特点和学习目标出发去设置课程教学内容。任课老师在上课过程中也仅仅是以教材作为主要讲解点，拓展的内容少之又少，而《汽车机械基础》教材中的知识点也大多以理论为主，内容比较抽象，缺乏与生活实践技能的相关知识点。……