宁明菊

摘要：中等职业学校的专业教育主要体现在实践教学上，提高实践教学质量的关键是有一支技术精湛、技能高超的“双师型”教师队伍。校企合作教育人才培养模式为电子专业实践产学研一体化的办学模式提供了平台，同时增强了专业理论教师与实习指导教师的交流，为职业院校为“双师型”教师的培养以及“双师型”教师队伍的建设提供了一种有效途径。

关键词：“双师型”教师;问题;建设分析

當前，“双师型”教师肩负着提高学生职业素养、培养高质量技能人才的重要职责。“双师型”教师队伍建设是中职学校教育研究的重要内容之一，也是现代职业教育体系构建的核心内容之一。随着社会的发展，学生的实践能力越来越被重视。中职学校要想实现学生的理论学习和实践能力有机结合，就要构建一支组织结构合理、应用素质优良、专业技术过硬的“双师型”教师队伍。

一、当前“双师型”教师队伍建设存在的问题

（一）“双师型”教师认定不准确

由于国家对中职学校“双师型”教师的资格没有统一的要求标准，因此不同的学校对“双师型”教师的规模和要求各不相同，对“双师型”教师结构的理解也会存在偏差。有的中职学校仅仅因为某教师既有教师资格证，又有其他资格证，就片面地认为这名教师就是“双师型”教师，还有一些学校把有行业企业实践经验的教师认定为“双师型”教师。这些都是由于学校对“双师型”教师认定不准确造成的，无疑降低了“双师型”教师的标准，导致真正的“双师型”教师数量减少。……