摘要：随着国家新一轮西部大开发战略及职业教育东西合作的推进，西部地区职业教育将有更大作为和更多担当，同时也将面临更多挑战。为此，完善西部地区职业教育管理体制，对西部地区职业教育管理体制的创新与改革路径做出探索迫在眉睫。

关键词：职业教育;西部地区;管理体制;校企合作;职业教育集团化

一、引言

近年来，我国职业教育发展迅速。仅2018年全国普通高职 （专科） 院校招生数占普通本专科在校生总数40.05%，而2019年这一数字已经变成52.9%。在教育资源基础薄弱、人才匮乏的西部地区更是如此。职业教育在服务西部地区经济社会发展方面做出了积极贡献。作为民族地区，西部地区的职业教育因具有强烈的地域特征和民族特征，所以必须具有独特的教育管理体制，这种体制可以高效有序地推进西部地区社会经济跨越式发展。

二、职业教育体制改革发展历程

新中国成立以来，我国职业教育体制建设一共经历了三个阶段分别是：初步探索阶段、探索階段和全面建设阶段。

（一）初步探索阶段（1978年—1991年）

自高考制度恢复之后，随着国内高等院校的逐步发展，职业院校也逐渐开始设立。再加上1983年国务院批转的《关于加速高等教育的报告》中对高等专科学校审批办法的规定，更加促进了对职业教育相关政策的落实。

（二）探索阶段（1992年—1998年）

1992年召开的第四次全国高等教育工作会议第一次将我国原有的高等教育体制定性为“国家集中计划和政府直接管理的体制”。……