摘要：经济统计学是统计学下的重要分支，是以经济数量为对象的方法论科学。经济统计学的运用需要以相关经济理论为指导，对当前社会的经济问题进行统计分析。由于目前社会的经济问题是复杂而又特殊的，因此在运用经济统计学理论时要研究独特的估算、核算方法。但是目前我国在经济统计学知识体系构建过程中出现了一些问题，这是本文所要讨论和思考的

关键词：经济统计学;学科性质;问题思考

随着我国经济的高速发展，对于统计人才的需要越来越高，经济统计学作为统计学下面的一个重要分支，其研究方向符合当下社会经济发展的需要，对于经济统计学人才的需求体现在企业对于该领域人才的重视上，但是关于经济统计学的性质以及发展方向很多高校的学生都还模糊不清，这体现我国高校对于经济统计学人才培养体系的不健全，学生对于经济学理论知识认识不足，因此对于经济统计学相关问题的思考对其未来发展有重要意义。

1.经济统计学的学科性质

经济统计学作为统计学的重要分支，我们先要了解统计学的发展史。统计学是德国“国势学派”创造的带有社会科学色彩的名词，其主要研究方向是对于社会现象和自然现象进行统计分析，统计学经过三百多年的发展已经成为和数学紧密结合的、对于社会科学和自然科学领域都有深入探讨的多科学性的理论，目前国内统计界对于统计学定义为“统计学是关于如何测定、收集和分析客观现象的总体数量的数据，根据数据的发展给出正确认识的方法论。”而经济统计学是以社会的经济发展现象为主要对象的方法论科学，在经济领域运用统计学方法，就需要以经济学原理为指导，研究独特的估算、核算方法，对相关经济问题进行统计分析。总之，经济统计学是为其他经济学科研究提供方法论的工具，经济学发展离不开经济统计学中运用的大量数学和统计学方法。[1]

2.经济统计学的发展方向

目前认为只有运用数学理论才是统计的观点已经不是主流，越来越多的统计学科专家认为社会统计学的方法也有利于经济发展，一些人提出“大统计学”的理论，即促进理论统计学与各种社会应用统计学的相互渗透、共同发展。在利用相同性质的统计方法的基础上着重发展本领域的实质性特有的统计方法，最终形成较为松散的“统计学”学科群体。对于经济统计学而言，除了对于基础的数理统计知识的掌握，还要密切联系实际，将研究内容同我国当前社会主义市场经济发展需要相结合，努力实现经济统计学的进一步发展。[2]

3.经济统计学所存在的问题

3.1 经济统计学理论基础不完善

经济统计学的理论知识基础是建立在统计学方法论上的，运用统计学的基本原理和方法论来研究当前经济学领域的问题，这种交叉学科理论知识的构建需要大量的人力和精力，对于经济统计学科人才的培养既要拥有坚实的经济学理论基础，又要熟练掌握数理统计方法，但目前的经济统计学理论还只局限于传统的统计数据分析方法，不能对现有的经济变化趋势进行预测和创新，这种问题是需要我们注意的。

3.2经济统计学知识体系建构不全面

正如上节所述，经济统计学知识体系的构建是在两个学科交叉基础上的，目前我国大多数高校的经济统计学建构是以国民经济核算体系为主要依据，课程的设置缺乏对于经济统计指标的充分认识，统计学的基础原理没有得到有效运用，对于现阶段经济情况的分析不足，课程内容设置不合理，从而导致经济统计学课程无法发挥培养人才的真正作用。[3]

3.3 经济统计学实践运用不充分

经济统计学的理论学习固然重要，但是理论与实践相结合也是培养人才的重要手段，在当前复杂的经济形势下，只有将理论和实践相结合，才能促进社会经济的进一步发展。在教学过程中，老师应该注重运用数理的统计方法对目前的经济情况进行分析，并让同学们参与进来，让同学们根据具体的经济情况进行分析得出判断。

3.4 经济统计学办学模式不合理

目前高校的经济统计学办学模式与社会脱节的情况普遍存在，培养出的高校人才过于单一化，不能适应快速变化的社会。在经济统计学课程设置上过于单一，不符合市场对有关人才的需求，这就需要高校负责人进行改进，自主选择合适的办学模式，促进经济统计学领域的可持续发展

4.经济统计学若干问题的思考

4.1对经济统计分析内容的思考

目前我国的经济统计学在快速发展，但仍需要积极学习国家组织的研究成果，在此基础上结合我国经济发展实际进行创新，目前经济统计分析开展的主要依据是我国的经济统计指标，这意味着经济活动开展都需要建立在理论知识基础上，因此经济统计分析活动的开展需要对我国现阶段经济活动进行深入研究，通过对经济活动的理性认识为经济统计分析活动的开展提供可能性。在进行经济统计分析内容的学习时除了学习基础的数理统计方法，还要在不同领域应用这些方法，并进一步进行研究。

4.2 对经济统计学学术体系的思考

经济统计学的学术体系需要不断的补充和完善，面对复杂的经济形式需要用先进的理念武装自己，所以体系的补充，除了要有丰富的知识做基础外，还要有充分的理论实践做例子，在实践中不断提出具有先进性和实用性的经济统计学理论知识，为社会的经济发展指明方向。

4.3对经济统计学办学模式的思考

经济统计学的办学模式既要注重培养学生掌握统计学的方法和理论，还要让学生拥有专门的经济学理论知识。所以相关高校在进行经济统计学人才培养的过程中要平衡统计方法论课程和经济学科课程的关系，统计学的学科设置是为了让学生拥有良好的数学基础，熟练掌握统计学的基本原理和方法论。经济学课程的设置是让学生对拥有坚实的经济学理论。两者并重是为了培养即懂数理统计方法，又懂经济统计方法的“复合型人才“。因此高校要在课程设置上结合当地的实际和经济情况有所创新，进一步改善管理模式，为我国培养高质量的经济统计学人才。

4.4对经济统计应用的思考

在经济统计学的应用过程中，要想充分发挥其作用，就要建立健全科学、合理的统计工作模式，不管是在统计数据的收集、統计方法的应用上，还是在统计数据的分析、报告格式的整理上，都应以科学统计工作模式为坚实的后盾。同时，作为政府或企业方面，应对当前经济工作特征、面临的困难，以及实际发展需求等方面进行全面分析，建立完善的统计工作模式，采取多样的统计调查方式来确保数据真实、可靠，数出有据，真实反映经济发展变化趋势，同时对收集、整理出来的数据进行评估，对各指标数据之间的关系进行深入研究，从而逐步形成一套行之有效、科学合理的统计工作方法，进一步提升统计工作的实效性、准确性、科学性，保证其作用的充分发挥。

结语

经济统计学为我国市场经济的发展提供了大量人才，经济统计学人才对于统计方法的有效运用和经济形式的有效预测，为我国经济高质量发展发挥了重要作用，同时也为高校统计学专业提供了新的发展机遇，企业对于经济统计学人才的要求，需要学生需要掌握一定的统计学理论知识和实践操作能力。这就使高校在统计学教学中对统计学专业人才的培养需要符合现代社会的发展需求，通过对经济统计学的课程设置进行有效调整，从而提高高校统计学专业的教学质量。

参考文献：

[1]苏琛，关于经济统计学若干问题的思考[J]，统计与管理，2015，01： 12-13，

[2]李泱，关于经济统计学的几点思考[]，现代经济信息，2016，06： 432，

[3]张然，关于经济统计应用问题的若干思考与研究[]，商场现代化，2014，19： 265-266，

作者简介：姓名：干露，性别：女，民族：汉，出生年月：1987.11，籍贯：浙江，学历：硕士研究生，毕业院校：杭州理工大学，现有职称：中级经济师，研究方向：经济统计、商务分析。