杨婕琳 扎西邓珠 阿苦非呷

摘要：心理健康是学生学习文化知识、接受良好教育的前提与基础，学习、生活、交往都会关注学生的心理健康，也是心理健康的重要组成部分。高职阶段的学生正处于走入社会的关键时期，在此阶段内，学生会通过学习形成正确的三观、强大的心理素质、完整的人格品质，从而对社会生活、未来工作有更好的适应度，通过努力实现个人价值。基于此文章首先分析了高职院校学生心理特点和心理健康教育的必要性，而后根据学生的心理健康现状，从多个角度探讨了高职院校学生心理健康教育策略，望能为有关人士提供参考。

关键词：高职院校;学生;心理健康;现状;教育对策

当前社会对专业技术人才的需求量在不断增加，高职院校作为培养专业型人才、技术型人才的主要阵地，所占据的社会地位日渐提升。学校要求学生既要具备专业知识，又要拥有同等的技术能力，学生在不断提高个人素质的同时，迫切希望能通过努力实现个人价值。但部分高校未真正将心理健康教育纳入教学体系中，导致学生对社会的适应能力较低，很难实现个人抱负与愿望。为了培养出专业出色、人格独立的新时代社会人才，必须从高职院校的心理健康教育工作着手，实现学生心理健康、专业能力的同步提升。

一、高职学生心理特点

（一）以自我为中心

当前有一部分高职学生看的问题习惯站在自身角度出发，一旦出现社会性矛盾或交往矛盾，不懂得如何换位思考，也无法从自身出发寻找原因，同理心缺失。……