摘要：“新工科”背景下，研究BIM技术在我校工程管理专业应用于实践教学环节改革新思路，尝试应用MBO（目标管理法）与WBS（工程结构分解）的理念，以BIM5D为例，设计一体化实训流程，基于工程实例、面向生产过程开展实践环节教学，进而推进工程管理专业人才培养体系改革，旨在能培养符合“新工科”人才培养理念的实践创新能力强的复合型BIM人才。

关键词：工程管理;BIM5D;实践创新

2017年，教育部在高等工程教育发展战略研讨会上正式提出“新工科”概念，要求高校要加快建设和发展新型工科专业，并积极推动现有工科专业改革创新，其目的是探索更加多样化和个性化的人才培养模式，培养实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型人才，把地方高校在区域经济发展和产业转型升级中的支撑作用发挥出来[1]。新工科专业，主要指针对新兴产业的专业，以互联网和工业智能为核心，包括大数据、云计算、人工智能、区块链、虚拟现实、智能科学与技术等相关工科专业。BIM作为建筑行业的新技术不仅满足“新工科”人才培养理念的要求，还将带动与之密切相关的工程管理专业的课程体系改革，使得科学研究与行业发展紧密结合，发挥高校科研攻关的优势，为行业提供技术支持。

在我国已颁布的《建筑信息模型应用统一标准》（GB/T51212-2016）和《建筑信息模型施工应用标准》（GB/T51235-2017）中这样定义BIM，建筑信息模型Building Information Modeling，Building Information Model（BIM），在建设工程及设施全生命期内，对其物理和功能特性进行数字化表达，并依此设计、施工、运营的过程和结果的总称。……