代婕

【摘要】体育在我国各学段的教学体系当中皆占据着十分重要的位置，该科目的教导不仅能够强化受教育者的身体素质，还可以培养受教育者坚韧的品质。但由于幼儿阶段的孩子身体尚处于发育的起步时段，他们无法承受强度过高的运动项目，因此，幼儿园教师在开展体育教导时也应对课程内容进行精心的筛选与设计，既要达到运动锻炼的效果，还要避免运动强度过大而为孩子们带来不必要的身心负担，进而帮助孩子们塑造一个健康、强壮的身体基础。

【关键词】幼儿园体育;孩子;教师;教育方法

近年来，国家对于体育教育落实的关注程度愈发提高，对教师群体提出更高标准教育要求的同时，也在一定程度上推动着幼儿园体育课程教育的发展。幼儿时期作为孩子成长发育的起步时段，在此时，孩子们接受良好的体育教育，不仅有助于身心的成长，还有助于良好的运动习惯的养成。本文，将从幼儿园体育教育的角度出发，简要探究幼儿园体育课程开展的有效途径，以供相关人士参考取用。

一、巧设体育游戏，培养孩子运动兴趣

体育相较于传统科目而言，其本身就有着更为明显的趣味性，加以幼儿时段的孩子对于充满乐趣的活动有着极强的亲近感。因此，幼儿园教师在开展体育授课时，可以将锻炼活动与备受孩子们喜爱的游戏项目进行深度融合，让孩子们以做游戏的方式进行运动，并在此一环节当中，不断强化孩子们对运动乐趣的感知，不断培养孩子们积极运动的兴趣与热情。

例如，幼儿园教师开展足球运动课程时，可以组织孩子们进行“趣味足球赛”的游戏。该游戏主要是指教师将孩子们划分为3-5人的小组，遵循三分淘汰交替制（两小组进行比拼，率先取得三分的小组留在场上继续比赛，失败小组则由其他小组代替进行）的规则进行比赛。人数相对较少，可以确保每一名孩子都能够参与到游戏環节当中;三分淘汰交替制则可以充分激发孩子们的求胜心理，让孩子们在进行比赛时可以更为进取，更具活力。教师以趣味比赛的方式开展游戏化教育，既有助于满足孩子们喜好玩乐的成长天性，还有助于活跃体育教育的课堂气氛，进而实现运动兴趣培养这一教育目的。

二、分层教育管理，强化孩子身体素质

不同的孩子由于成长环境、身体素质、天赋资质的不同，导致了幼儿个体之间会存在一定的差异性，为了提高体育运动的整体效果，让每个孩子都可以在其原有的基础上获得提升，教师则可以采取分层化的方式进行教育管理。这一教育方法主要是指教师根据特定的标准，将园中的孩子们划分为不同的层级，而后结合现阶段的教育任务安排，为各个层级分别布置相应的运动项目，并在这一更具针对性的训练中，逐步强化所有孩子的身体素质。

例如，幼儿园教师开展跑步运动课程时，可以根据孩子们的运动水平高低进行层级的划分。运动项目开始前，教师应带领所有的幼儿进行整体热身活动，避免孩子们在后续的运动环节中由于身体预热不足而发生意外事故。在运动时，教师则需要为各个层级的孩子们分别设置运动任务。如，运动水平较高的层级，进行2*200米的跑步训练;运动水平适中的层级，进行3*100的跑步训练;运动水平较低的层级，进行4*50的运动训练。教师根据孩子们的实际运动情况来设计运动任务，既尊重了孩子个体之间存在的差异，又保障了体育运动的实际质量，进而实现了幼儿身体素质的整体增强。

三、家园联合活动，落实体育运动项目

体育教育与传统科目教育相比，其内容更加广泛性，也正因此，仅凭借幼儿园教师一方施力，难以达成理想化的教育效果。为了切实发展孩子们的运动能力，提高孩子们的运动水平，幼儿园教师则可以采取家园联动的方式进行授课，让孩子们的家长可以切实参与到教育环节当中，并发挥家长们独有的优势，带领孩子进行运动。这一教育方法的使用不仅有利于拉近家园双方的距离，还有利于激活孩子们的主动运动意识。

例如，幼儿园教师可以定期开展“家庭亲子体育运动比赛”，让家长陪同孩子一起参加。在设置比赛项目时，教师可以将之划分为三个板块，其一为家长VS家长、其二为孩子VS孩子、其三为家庭VS家庭;在选择比赛内容时，教师同样需要注重形式的多样性，如，足球赛、接力跑、绑腿跑、亲子套圈等。在此基础上，教师还可以以家庭为单位进行分组，让各个家庭之间进行配合，从而提升亲子运动所产生的实际效果。教师采取家园联动的方式落实体育运动项目，既可以增强幼儿家庭内部的凝聚力，还可以在一定程度上强化孩子直面体育运动挑战的自信心，进而在家园联动比赛中，逐步塑造幼儿良好的运动心态。

总而言之，幼儿园教师立足多元化视角，选用不同的方法来辅助幼儿园体育运动课程的教导，既有助于优化孩子们从事体育运动的体验，还有助于发展孩子们相对专业的运动技巧，促进孩子们运动水平提高的同时，保障幼儿园体育活动课程的有效开展与高效落实。

参考文献：

[1]陈蕙兰.浅谈有效开展幼儿园体育活动的途径和方法[J].好家长，2020（28）：64-65.

[2]徐露.课程游戏化背景下幼儿园体育活动的开展探究[J].新课程（综合版），2019（06）：185-185.