马中秋

（黄冈职业技术学院 质量管理处，湖北 黄冈 438002）

近年来，在线开放课程，大规模迅速兴起，打破了传统教育时间和空间上的限制，使教学贯穿到课前、课中和课后，大大激发了学生自主学习的兴趣和积极性，极大地提高了教学效果和质量。本文以黄冈职业技术学院机电一体化技术专业核心课程机电联调技术为例，从教学设计、教学实施、教学效果和教学反思四个方面，探讨了如何开展在线课程教学研究和实践。

黄冈职业技术学院机电联调技术课程，是紧紧围绕机电设备安装、调试和维护职业岗位所需的知识、技能及素质而开设的。本课程以典型机电设备——数控机床为载体，以数控机床安装、调试和维护岗位的典型工作任务为内容，采取线上线下混合式教学及小组合作探究、理实一体化等教学方法；课前、课中、课后系统贯通，强化了学生机电设备安装、调试和维护的相关的知识、技能和精益求精的工匠精神等。

一、在线课程教学设计

（一）调研分析，掌握学情

表1 企业需求和学生学情分析一览表

为满足机电设备行业企业最新需求，引入新技术、新工艺、新规范，由机电一体化技术专业校内外专业带头人、负责人、专任教师及聘请的企业兼职骨干教师组成的课程团队，积极通过现场、电话、QQ、微信及问卷星等，深入华为、创维、格力、海尔、三菱、湖北三环、华中数控等知名企业，对机电设备安装、调试和维护岗位的需求进行了调研和分析，掌握了企业对毕业生从事机电设备安装、调试和维护等岗位所需的知识、技能和素质要求。……