廖春梅

我的语文教学生涯的前十年，是在上饶山区的一所普通小学度过的。那里校舍简陋，设备单一，但孩子们淳朴可爱。每当登上讲台，面对一双双求知若渴的大眼睛，我的内心深处的“传道、授业、解惑”的为师之道，便会立时化着一份责任、一个信念，让人激情澎湃、热情洋溢！

记得在一次教学德国作家柏吉尔的《琥珀》一文时，为了让学生直观而形象地了解琥珀的样子，还原故事的本真，我打算亲自动手做一个类似琥珀的松脂球，需要的主要材料是松脂、苍蝇、蜘蛛。而要在松树林里找到能包裹住两个小昆虫那么大的松脂球是很难的，于是我偷偷地拿了父亲擦二胡弦用的那一大块松脂，搁在铁罐里再放在火上烤，融化后，再倒进一个完整的椭圆形的蛋壳里。然后把捉来的苍蝇和蜘蛛，按课文所说的样子，先后放进那软软黄黄的松脂里，轻轻地摇晃蛋壳。等到包裹着两个小东西的松脂球冷却成型后，再把外面的蛋壳剥掉，用一块绸子反复擦拭，竟也通体透明，色泽明亮。

当我把这个“琥珀”带到课堂上时，同学们都惊呆了。在那个没有电脑、PPT、手机网络、IPAD的年代，我把文中的东西活生生生地带到了他们的眼前，他们的不可思议不仅激发了自身的学习兴趣，整堂课也因为有了这个小东西的参与而更加生动活泼。课后，我让学生仔细观察，找出文里文外这两个“琥珀”的异同点。由于我捉来的苍蝇是被拍死的，在遇到滚烫的松脂时并没有挣扎，也就没有显示出黑色的圆环。……