熊少严 戴育红

摘    要

新时代家校合作的目标、对象、關系和技术方法都在发生变化，而传统的消极的合作状况仍存在于许多学校中。中小学校应与时俱进、主动引领、不断深化才能实现教育改革，更好地承担起新时代“立德树人”的使命。一些地区、学校和教师的实践从不同层面为我们的观念更新、策略选择提供了很好的参照。

关 键 词

家校合作;立德树人;学习共同体

中图分类号

G41

文献编码

A

文章编号

2095-1183（2021）01-00-04

家校合作是现代教育为促进家庭与学校的互动而倡导的一种策略，通过学生的家庭、父母或其他监护人与学校、教师形成的一种通过共同协作而形成的有利于促成学生成长的关系。目前，这种关系的建立已被视为现代学校所不能回避的一项重要工作，成为适应学生健康全面发展需要和学校教育、管理开放性、民主性要求的制度性保障。但在实践中，不少学校的认识和实务明显存在诸多问题。新时代家校合作的目标、对象、关系和技术方法都在发生变化，学校应与时俱进，主动引领，不断深化才能更好地承担起新时代“立德树人”的使命。

一、把握新要求：新时代家校合作的新变化

随着现代学校教育的发展和教育管理理念、水平的不断提高，家校合作越来越走向现代化、科学化、制度化和专业化。面对社会对教育高质量需求的日益增长，家校关系、教育主体间关系，以及人才标准和培养模式都在发生变化，这些变化赋予新时代家校合作新的内涵和特征。……