申军红 赵岩

摘    要

了解疫情防控背景下，线上教育教学活动的育人价值，对于推进学科德育研究与实践、落实立德树人根本任务具有重要意义。海淀区“绿色成长”学科德育项目组开展以问卷调查为主，课例征集和电话访谈为辅的调查方式，对项目实验学校疫情期间结合线上教学开展学科德育的状况进行了调研。研究发现：项目实验校教师实施学科德育的积极性普遍较高，且对学科德育有较好的理解;对线上教学方式的理解与尝试，影响线上学科德育实施程度;教学情境的设计、学习策略的指导有利于产生良好的学科德育效果。

关 键 词

疫情教育;在线教学;学科德育

中图分类号

G41

文献编码

A

文章编号

2095-1183（2021）01-00-05

一、调研背景

为落实立德树人的根本任务，北京市海淀区于 2017 年启动了“绿色成长”学科德育项目，项目旨在立足课堂教学，通过在项目实验校开展学科育人的行动，解决“最后一公里”的关键问题，进而推动区域学科德育的落实与发展。项目以教研员为核心，整合指导专家和实验学校骨干教师的力量，立足实践，深入课堂，聚焦教学中的真问题，以课例为载体开展研究。

新冠肺炎病毒爆发以来，公众对生态文明、人与环境、公民权利和义务、个人与集体、英雄主义、社会治理机制等诸多方面展开思考和讨论，价值观的碰撞和冲突体现得更加鲜明。在这一背景下，基础教育阶段对学生开展立德树人工作的意义更加突出。疫情发展和防疫措施直接改变了基础教育的教学秩序。……