高星原

摘    要

在学校教育全面拓展课程边界、全面实施“五育”的前提下，青少年活动中心应以培养学生的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识为教育目标，引领美育、创新教育和社会教育，践行主流价值，推动中心实现从项目培训走向课程开发、从项目管理到机制建设、从人才选拔到素养培育的转变。

关 键 词

校外教育;育人体系;策略与方法

中图分类号

G41

文献编码

A

文章编号

2095-1183（2021）01-00-04

改革开放以来，我国校外教育得到迅猛发展，青少年活动中心（少年宫）在全国基本实现了县（区）全覆盖。青少年活动中心（少年宫）作为基础教育的重要组成部分，担负着独特的育人功能。相比学校来说，青少年活动中心总体数量少，发展较晚，人们对其育人功能研究不够深入。东莞松山湖青少年活动中心成立于2010年10月，自2018年2月起划归松山湖高新区教育部门管理，并由东莞市青少年活动中心实施全面托管。为了落实习近平总书记“让孩子们成长得更好”[1]的重要指示，中心利用区域资源，集中优势，优先确立中心育人体系的构建思路，优化教育教学教研管理，优选学科教育中蕴涵的品质与素养，优育各项活动中的家国情怀，以育人为先导，构建起独特的校外育人体系，探索出育人的新理念与新模式。

一、理念：拓展育人新阵地

青少年活动中心与学校的教育目标是一致的，都是为了孩子们的健康快乐成长和全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律、有体力、有创新精神的国家建设者。……