杨孟璘

摘要：在幼儿游戏中，要根据幼儿的不同发展特征，采取多种有效的观察策略。区域的游戏发展需要教全程观察，保证区域游戏的顺利进行。探究式的教学活动需要教师在特定的场地进行观察，培养幼儿的探索与发现的能力。而主题游戏需要教师准确的观察，培养幼儿自由的活动能力。本文对各种游戏活动中如何观察幼儿的行为提出了自己的见解与分析结果，仅供参考。

关键词：幼儿游戏;观察;策略;探究

前言：

游戏对于幼儿来说是非常重要的一种生活方式，游戏是幼儿园一种最基本的教学活动方式。幼儿游戏是幼儿自我发展过程中的一种适应过程，因此，理解幼儿游戏是当前幼儿教育界的一个迫切需要解决的问题。蒙台梭利的教育家们指出：「要教育幼儿，教师就得认识幼儿，而对幼儿的观察，无疑是理解幼儿的最重要方式。」在教育改革的新时期，幼儿教育工作者要有超常的教育教学能力，其中较强的观察能力更应成为教师的重要能力。在幼儿的游戏活动中，教师要对其进行有效的观察。教师通过对游戏活动的观察，可以及时、科学地捕捉到幼儿对游戏活动的需求、兴趣、情绪、态度等，从而对游戏活动进行适时的调整，促进游戏活动的顺利发展。

一、为了使区域游戏活动开展，需要教师全程观察

对幼儿而言，区域游戏是一种以快乐、满足为目的的重要活动，进一步促进自然、自由、快乐的自我认识，并促进幼儿的健康发展。……