易春根

摘要：新一轮课程的改革与发展，使小学英语教学的目标更为清晰，也使小学英語教学质量都有了较大的提高。因此，在素质教育的背景下，小学英语教师应注重“阅读后延续写作”这种方式的不断拓展。我们都知道，现如今，读后续写模式在小学英语教学中已被广泛使用。小学英语教师应在阅读和写作教学过程中，将阅读和写作相结合进行教学，实现阅读和写作的有效渗透和融合，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的英语阅读能力、写作能力和创造性，为学生今后的发展奠定良好的基础。

关键词：小学英语教学;读后续写;教学策略

前言

随着教育改革的不断深入和新型题目的出现，小学英语教师的教学面临着转型。读后续写是一种将阅读和写作相结合的教学活动，非常适应这种转型的发展。但是，长期以来，大多数小学英语教师对写作课缺乏清晰的认知。所以，在小学英语教师的指导下，学生要充分发挥想象力和创造性，在阅读后能够用书面的形式进行故事的续写。此外，小学英语教师还要科学、合理地构建学生的学习情境，积极开展阅读和写作的教学活动，帮助学生形成良好的学习习惯，并指导学生在课堂上进行自主学习，提升学生的学科综合能力。因此，本文将围绕“对小学英语读后续写教学策略的研究”展开讨论，希望能启发更多英语教师进行更深入的教学探索和创新。

一、小学英语进行读后续写教学的原因