姚时雨　董丽丽

摘   要：法国国民教育、青年与体育部致力于从教学、实践与参观三个方面促进所有中小学生艺术文化素养和能力的提高。为实现这一目标，法国学校教育需要借助于校外多方合作伙伴的支持，这种校外合作制度体现出国家主导、社会合作、改善师资、活动多样的特点，可为我国艺术教育的改革与发展提供参考。

关键词：法国 艺术教育 校内外合作

一、引言

法国艺术文化教育的发展历程可以追溯到1968年举办的“为了全新的学校”研讨会，会议提议将艺术教育与文化教育纳入普通教育范畴。1988年，艺术教育正式成为法国基础教育的组成部分。2013年，法国已经构建起了完整的艺术文化教育课程体系。近年来，作为通识教育的一部分，艺术文化教育再次成为法国教育界重点关注的领域[1]。2016年，法国《艺术文化教育宪章》（Charte pour l’éducation artistique et culturelle）明确提出让每一个学生都能够接受艺术文化教育[2]。随后，法国各相关部门推出多个教育计划与项目，如2018年提出的“艺术文化在校园”（？魥 l’école des arts et de la culture）行动计划，2019年开始实施的“100%的艺术文化教育标签项目”（Label ■Objectif 100% EAC）等，积极推动艺术文化教育的发展。目前，法国各地区采取多样化的措施，推动艺术文化教育的普及，致力于到2022年实现100%的学生都能在3～18岁的学习生涯中接受到高质量、系统性的艺术文化教育的目标。[3]

当前，法国基础教育阶段的艺术文化教育主要包括三个方面：艺术教学、艺术实践以及参观艺术品并与艺术家会面。法国学校致力于通过这些方面，促进学生歌唱、阅读、视觉、口头表达与批判性思维五大艺术文化领域相关能力的发展。……