尤伟诚 常州开放大学

一、课程思政的由来及意义

以全国高校思想政治工作会议精神为方向指引，积极响应与贯彻“习近平总书记提到的把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面”的会议精神，目前各类高职中职院校等也在进行着教学内容的改革，为了更好的教书育人，学校要求不仅仅局限于公共课的马哲和毛概等思政课，其余专业课也要加入了“思政”，要求专业教师各施其能，深入挖掘各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素，做好课程中思政元素如何与专业知识融为一体的教学设计、创新和改革常规的教学模式，落实立德树人根本任务，将思想政治工作贯穿教学教育全过程，全面推进课程思政建设，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观。

因此学校很多教师都在尝试改造传统意义上的专业课，开展以课程思政为主题的“一系一课”公开课观摩研讨活动，做好“课程思政”教学设计并精心打磨一节课参加活动。本学期我授课计算机绘图，尝试一堂CAD专业课如何与课程思政结合起来。

二、CAD课程思政元素的设计

课程思政应结合学生的培养目标、毕业要求、学科属性和课程特点挖掘专业课程中的思政元素，向学生传递正确的价值观，培养学生严谨认真的学习态度和敢于创新发现的探究精神，有了这个基调后，我选择了课程中的“绘制红旗”这一节内容进行设计。……