郭茜　杨梦乔

大班幼儿对时间已经有了一些感知，自我意识也在同伴交往、日常生活中不断发展完善起来。而管理好自己的时间、安排好自己的学习与生活是入学准备阶段重要的内容之一。因此，我们开展了认识、管理时间的系列活动，培养大班幼儿的时间观念和自我管理能力，从而帮助他们做好入学准备，应对未来学业与成长的挑战。

迟到事件引发对时间的讨论

一天早晨，孩子们正在安静进餐时，忽然，教室门开了，思琪进来了。老师看到思琪，一边招呼她进门一边说：“思琪，今天迟到了哦！大家已经开始吃饭了，快去放好东西洗手吧。”思琪的脸上挂着小小的难为情。

餐后晨间谈话，老师对大家说：“今天有一个小朋友没有做到我们班级公约中的‘不迟到。思琪，今天迟到了没关系，能不能说一说你迟到的原因，我们一起来讨论，以后如何能够做到‘不迟到。”思琪不好意思地说：“今天早上妈妈叫我起床晚了。”“哦，原来是这样。那大家想一想，如何能不迟到呢？”

“已经起晚了就动作快一点！”“让爸爸妈妈早一点叫我们起床！”“要抓紧时间。”“还有什么办法能不依靠爸爸妈妈，让我们自己起床呢？”老师问。“我妈妈给我买了闹钟，早上到时间会发出声音叫醒我。” “大家说了‘抓紧时间，‘时间在哪里呢，你们从哪里发现了时间？”老师接着问。“在房间里。”“教室里。”“在闹钟里面。”“在公共汽车站发现。”……“好像你们发现了，时间无处不在。”老师追问：“你们觉得时间是什么呢？”

“时间是鸡，会在早上叫我们起床。