董海军

摘 要：在小学语文学科课堂教学中，教师一定要不断努力培养和激发小学生的学习主动性，积极探究未知的知识，培养学生良好的学习兴趣和习惯。让更多的小学生主动参与到语文学科的探索、发现、感悟中，从而不断提高和增强小学生的自主创造力，而想要做到这些，就需要小学生养成不依赖教师和其他外界事物的良好学习习惯。本文针对如何在小学语文学科课堂教学中，培养小学生良好的语文学习习惯这个问题，进行了深入探讨。

关键词：小学语文 良好学习习惯 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.30.026

根据目前国家语文新《课标》的总体实施要求和教师的语文教育实践经验，小学语文教育需要重点培育学生的学习行为习惯，如良好的读书、写字、阅读等习惯。这些都有赖于教师长期的教育和引导。

一、帮助学生养成预习习惯

小学生的语文教材有着文章内容生动与形象的特点，加之其教学语言较为丰富，能够直接提高学生的自主学习心理认识。在预习阶段，通过研究可以看出，经常能够进行主动预习的学生，自身的学习能力和主动性相对较强。在小学语文教育的课堂上，小学生主动参与课堂学习，整节课的教学效率和质量也会相对较高，学生学习知识的质量和效果也会较好。所以，教师需要重新认识课前预习的地位和重要性，把握一下课堂教学的新节奏。借助有效的主动预习，帮助学生快速集中课堂上的注意力，同时可以直接促使更多学生主动预习，养成良好学习习惯，主动思考教师所提出的一些问题。……