闫肖锋

一项调查显示，来自农村的大学毕业生有成为社会“夹心层”的趋势，主要表现为，在就业上“高不成，低不就”，生活中同时面临在城市立足难和在家庭期望压力下返乡难的“两难”境地。他们在社会结构中处于尴尬地位，的确值得反思和亟待破解。

在城乡二元结构下，教育几乎成为农村家庭改变命运的唯一途径。一些家庭几乎倾其所有供一个孩子上大学。农村大学生是家庭的荣耀，背负着父老乡亲的期待，如果他们“没脸回家”，那将是对这些家庭的巨大打击，也让贫困代际传递，甚至导致新的“读书无用论”。

我们决不能让农家子弟输在教育机会上，输在职场上，最终输在人生上，否则将有违社会公平正义的基本价值观和共同富裕的初心。

为此，首先要倡导教育扶贫。众所周知，农村出来的大学生眼界不是很宽，在人际关系上不是很擅长，且容易感到自卑。这是如何造成的？是城乡教育不均衡的结果。

近年来，随着高校扩招步伐加大，更多的农家子弟有了上大学的机会，但他们主要集中在二本、 三本和专科院校，进入重点大学、一线城市的机会寥寥。结果是，农村大学生难以进入待遇和前景较好的企事业单位，这又进一步加大了其人生晋级的难度。

这就要求我们的义务教育真正体现公平公正，在教育资源分配上要下大决心破除既得利益樊篱。推行九年义务教育制要确保乡村的教育水平、设施与大都市同一标准，确保优秀校长、教师到乡村小学轮岗。……