吴小花

（贺州市人民医院眼科，广西贺州 542899）

弱视指在视觉发育期，由于单眼斜视、高度屈光不正等引起的单眼或双眼最佳矫正视力低于相应年龄的视力，其发病机制较为复杂，普遍认为弱视的发生与视觉发育时期形觉剥夺和（或）双眼异常的相互作用所致。目前关于弱视的治疗方式较多，以药物干预、遮盖疗法等较为常见，但患儿易动，导致治疗稳定性和依从性较差，治疗效果有限[1]。弱视训练仪能够在一定程度上激活受损视觉细胞并增强其敏感性，可重建或强化视觉神经传导通路，巩固疗效，促进双眼视功能的恢复；此外，配合具有趣味性的弱视训练，可有效提高患儿治疗的依从性，对患儿视力功能的恢复具有一定的意义[2]。本研究旨在探讨弱视训练仪对弱视患儿眼调节功能与弱视恢复情况的影响，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取贺州市人民医院2019年3月至2021年3月收治的60例弱视患儿，按照随机数字表法分为对照组和研究组，各30例（40眼）。对照组中男患儿17例，女患儿13例；年龄2~9岁，平均（5.50±1.68）岁；患眼初诊视力水平0.20~0.86，平均（0.43±0.16）；患眼情况：左眼11例，右眼9例，双眼10例；弱视类型：屈光不正性18例，斜视性6例，屈光参差性6例。研究组中男患儿16例，女性14例；年龄2~9岁，平均（5.44±1.73）；患眼初诊视力水平0.22~0.89，平均（0.40±0.15）；患眼情况：左眼9例，右眼11例，双眼10例；弱视类型：屈光不正性17例，斜视性6例，屈光参差性7例。两组患儿一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05），组间具有可比性。纳入标准：符合《弱视诊断专家共识（2011年）》[3]中的相关诊断标准者；经……