王金玲

摘要：儿童期是人们成长中的一个关键时期，素质教育要求强化儿童的美育教育，其主要培养目标是提升儿童的审美能力，引导儿童不受禁锢充分发挥自己的想象力，锻炼儿童动手实践能力等。现如今城市化的迅猛发展，孩童走进大自然的机会与时间少之又少，而陶艺中所需要的材料泥巴就是能让孩童回到最天真、最直接体验自然的材料之一。陶藝活动注重基于体验和感受、探索和创造的直接经验的学习，能够让儿童玩的轻松，愉悦，又能够使得儿童在玩的过程中发展自我，寻求自我。

关键词：陶艺活动 儿童发展 培养性

引言

陶艺活动具有形式多样性，创作手段有二维、三维空间的表达方式，创作技法有拉、拍、刻、雕、塑、贴、印、堆、镂、捏、接、修等成型技法。多样化形式的活动将有助于儿童在体验、学习的过程中完全开放思维，形成自我判断意识，培养想象、创造的能力，建立对自身肯定的信心。陶艺在美术类别中属较为特殊的一项活动，是一门综合性较强的活动，对于培养儿童多方面的发展有着积极地作用。

一、陶艺活动对儿童观察能力、思维、实践能力的培养

研究表明，手脑并用的训练，是发展思维的良好手段，劳动是促进智力发展的实践活动。陶艺活动的过程是一个通过眼睛，大脑，双手互相配合，协调互动的一个整体过程，是一项综合性的活动。陶艺所需要的材料“泥巴”有瓷泥、陶泥，其色泽，触感，成型性能都各有不同，陶……