张建锋

【摘   要】  小学道德与法治教学工作的开展，采用生活化教学模式，能够有效促进课堂教学效率的提升，为提高学生学习水平带来助力支持。结合本人实践教学经验，在文中从“借助生活化内容进行课前导入”“运用生活化素材开展课堂教学”和“应用生活化实例组织课堂训练”三个方面对小学道德与法治课程的生活化教学策略予以分析和探讨。

【关键词】  新课程;道德与法治;生活化

随着新课程改革如火如荼地进行，创新教学模式成为教师们研究的重要课题。对于小学道德与法治学科而言，教师想要高效开展教学工作，就要为学生构建高质量的道德与法治课堂，以生活为基础的课堂教学模式由此得以出现。从小学道德与法治学科角度来看，生活化教學模式得以有效应用，不仅可以更好地展现出学科知识的特点，还能够让知识以更符合学生认知水平的方式出现，这对于提升学生的学习效果带来了重要助力，小学道德与法治学科的素质教育目标由此得以实现。

一、借助生活化内容进行课前导入

在小学道德与法治课堂教学中，课前导入是非常重要的教学环节，做好课前导入的设计是整个课堂教学的第一环节，会对后面教学活动的顺利开展产生直接影响。在具体教学活动中，考虑到小学生有限的认知能力，教师在进行以生活为基础的课前导入设计时，要全面了解学生的兴趣爱好、认知能力，从而确保生活导入模式能够带给学生良好的学习体验，激发他们的学习主动性。……