“轻轻的我走了

正如我轻轻的来

我轻轻的招手

作别西天的云彩

……”

现代诗人徐志摩的这首《再别康桥》，大嘴兔子特别喜欢，她常常会悄悄坐在屋后的高冈上，望着即将落山的夕阳，一遍遍地吟哦，去感受那诗意的美。

小桥、流水、垂柳、夕阳……这首诗的画面感多么强烈，真想走近康河，走进诗人的内心，去看看那儿的美景，去了解一下诗人的真实感受。大嘴兔子是个小诗迷，她对现代诗尤其着迷。

放学回家的路上，距离大嘴兔子家不过几百米远，有一座小木桥，一股清亮的泉水唱着歌从桥下流过。大嘴兔子和弟弟小嘴兔子高兴地光着脚丫下到溪流里，流水真凉爽，溪流里长着绿绿的水草，踩在被溪水冲得干干净净的鹅卵石上，看调皮的小鱼在石缝儿里、水草间捉迷藏。小鱼也不认生，竟会跑过来拱一拱他们的脚。大嘴兔子被痒得咯咯咯地笑，小鱼是把小脚丫当成了堵住去路的石头吧。

水太凉，在鹅卵石上站一会儿就好。大嘴兔子穿上鞋，坐在桥栏上看风景。

偶尔有一两片树叶被风吹下，落到溪流里，随着流水漂向下游。“看，那片叶子去旅游了！”小嘴兔子惊呼道。

“它是给小鱼做伴，陪它们回家了。”大嘴兔子说。

“那，夜里水更凉，它能给小鱼当被盖不？”小嘴兔子眨着眼睛好奇地问。

“嗯，可以吧！”大嘴兔子被弟弟的奇思妙想逗乐了，“还可以当衣服穿呢！”

“再见了小树叶，再见了小鱼！”小嘴兔子大声喊着。森林里回荡着小嘴兔子童稚的声音。

一缕缕阳光穿过高大的树冠，在地上印下斑驳的树影。水面上像撒了细碎的金片，一阵风拂过，亮光闪哪闪，真是美极了。空气真新鲜，大嘴兔子闭上眼睛，深情地嗅着，那被阳光照过的空气里似乎还带着暖意。

“姐姐，小溪流从哪儿来？会流向哪儿？”小嘴兔子掬一捧泉水洗了把脸，突然提出一个问题。

“上游当然是那山岩缝儿里的泉水汇聚而成的;下游，应该是江河湖海吧。老师不是说‘百川归海嘛！”大嘴兔子解释道。

大嘴兔子突然冒出一个念头，给自己都吓了一跳。

真的，顺着溪流往下游走，会到哪儿呢？估计山羊爷爷也不知道吧。森林太大了，那一次和弟弟挖野菜走了那么远，也没走出森林。外面……外面会是什么样呢？有没有学校？有没有宽阔的操场？有没有同龄的伙伴儿，他们也写作业，也听老师讲课吗？

大嘴兔子坐在桥栏上陷入了沉思……

“你是谁呀？”一个尖细的声音在耳边响起，大嘴兔子抬起头，只见一张大大的笑脸映入眼帘，那牙齿真白，就像教室里白白的墙壁。

大嘴兔子向四周望了望，发现笑脸不见了，而自己正坐在一个教室里，周围是几个陌生的同学，他们的头发卷曲着……

“欢迎你，新同学。这里是康桥学校。”

“康桥？徐志摩曾经学习过的地方？”大嘴兔子的心一阵狂跳，“莫非我能看到康河，在康河的柔波里，满载一船星辉，去领略异国的风景？”

哦，我看到了，看到河畔的金柳了，它们还在。那柔美的柳条披着夕阳余晖，真像美丽的新娘。

康河和自己家附近的小河比，又宽又深，居然可以行船。大嘴兔子迫不及待地跳上一条船。船夫慢慢地摇着船桨，河水在船边荡开来，泛起阵阵涟漪。水也是那么清，绿油油的水草在水底招摇，这样富有诗意的画面让大嘴兔子感到新奇。

忽然，船一阵摇晃，大嘴兔子惊出一身冷汗，她急忙去抓船舷，却扑了空。

“姐，该回家了吧。”小嘴兔子摇着她的身子，大嘴兔子才发现刚才只是出神了，自己还是坐在石桥上。

阳光悄悄從一棵树爬向另一棵树，晚霞给树叶披上了一层朦胧的美。虫鸣声或远或近，和着风声摇荡着金叶。一只鸟惊扰了另一只鸟，彼此抱怨着从这个枝头落向另一个枝头。

这景致也很美，同样富有诗意呢。大嘴兔子笑了。她起身拍了拍弟弟的肩：“天快黑了，咱们回家吧，否则妈妈该着急了。”

大嘴兔子突然想通了：夜幕下的小木桥即使没有小船，但在星光、月色的笼罩下，也充满着浪漫的意境呢！

作文笔记本：

我们常会写校园一角或家乡的美景这类作文。怎样再现美景呢？首先可以对比着写，突出某一处景物的特点，给读者更深刻的印象。其次要注意调动“五觉”：不仅看了，还触摸了、听了，甚至是嗅了、品了。第三，加入动态描写。不仅写景物是什么样的，还要写自己是怎么和景物互动的。你来试试看，写一篇精彩的文章吧。

（责任编辑 李爽）