我国教育部门颁发的《面向二十一世纪深化职业教育教学改革的原则意见》中明确指出：“中职教学应明确以能力为基础的教学指导思想，专业设定、课堂教学必须以经济和社会需求为指导，从职业市场分析和劳动力岗位分析着手，合理地进行。”应用文写作恰好就是符合经济社会需求的一项技能，因此从中职语文中脱颖而出，成为被重点关注的问题。本文即针对新课改下中职语文应用文教学展开讨论。

一、中职语文应用文教学面临的问题

1.学生基础较弱

中职学生基本知识相对薄弱，加之刚接触应用文学写作，自然会产生一些抵触情绪。在具体的遣词造句，也会存在明显的语法问题，或是对知识的理解把握不到位，导致学生对应用文写作及学习没有信心。

2.学生学习积极性不高

学生对应用文写作的学习积极性不高，一方面是前文提及的受到基础知识相对薄弱的限制，不能及时掌握相应的知识点，把握应用文写作的真谛。另一方面，则是进入中职阶段学生普遍有一个观念，即“中职学习以适度、有用为原则，以专业课为重点”，学生将更多的关注点与精力投入到专业课学习中，而对语文等公共基础课程的关注则少之又少。正是因为这样的心理，导致学生对应用文的学习参与度十分有限，很难真正投入到应用文的学习中，这也增加了应用文教学的难度。

二、新课改下中职应用文教学策略

1.对学生充分了解

在中职语文应用文教学中，应当围绕因材施教展开，先将关注点投入于学生本身。……