向喜梅

（吉首市雅溪中学，湖南 吉首 416000）

一、面向初中英语教学的湘西文化资源数字化开发现状

本次调研的学校有吉首市四所学校，涵盖城区和农村，有矮寨中学、寨阳中学、吉首市第一初级中学、吉首市雅溪中学四所学校的英语教师、学校领导、学生。如下表（详见表2）的英语教师41 人，其中女教师35 人、男教师6 人，学校相关领导12 人，学生800 人。

通过调研发现一部分老师的课程资源开发意识仍显薄弱。在她们看来,教材才是唯一必要的、正确的非教不可的课程资源,其它的在课余可以适当的给幼儿渗透些，教多了就是不务正业。虽然大部分教师认为有必要开发湘西苗族、土家文化课程资源,但这种要求远不够强烈，一多是“在条件允许的情况下,让孩子了解点这方面的知识也可以”。总的来说,开发苗族文化课程资源的意识仍显薄弱。第二是开发内容多样性不够。湘西文化课程资源在学校主要是以校本教材的形式存在，但调查结果显示，虽苗族建筑、服饰、饮食、民间文学、艺术等物质和精神层面的文化均有开发，但主要还是集中在传统节日、民间歌舞艺术表演方面,其他的只是略有涉及。三是没有系统的可服务于初中英语教学的开发资源。

二、面向初中英语教学的湘西文化资源数字化开发方式思考

（一）主题突出的湘西文化数字化课程资源

主题的确立是以主题为核心的整合性开发活动的第一步,也是最重要的一个环节。确立主题应注意对知识的有机整合,还应结合学生自身的学习内在需求。……