牟向阳，宋卫海，张光腾，杨硕林

（山东农业工程学院，山东 济南 250100）

随着新农村的建设，以及在中央大力倡导的脱贫攻坚与乡村振兴政策的支持下，农业形态发生了迅速的变化，科技兴农的理念深入人心，农业装备和农作物的种植管理迎来了巨大的发展机遇，需要将更多科技手段应用到农业种植和管理中，为乡村振兴插上腾飞的翅膀。

智慧农业有望改变现有的农业生产方式，促进农业发展，推动农业改革。但是由于我国智慧农业才刚刚起步，基层农村能够熟悉物联网技术、大数据方面的人才缺口很大，通常熟悉这些技术的人员对农学的了解很少，而熟悉农学的学生往往对这些新兴技术又不擅长。因此，如何在农学专业中普及现代信息技术成果，为我国培养农业工程领域具有工程应用能力和创新实践能力的综合型高素质人才是智慧农业教学所要思考的关键问题，对实现我国农业的智能化、无人化、智慧化发展有着举足轻重的意义。

目前，有部分农业院校开设了物联网、大数据等专业，但是，在实施过程存在很多难以解决的问题，例如，天津农学院开设了农业物联网技术相关课程，该课程主要为实践类课程，授课对象为硕士研究生，没有涉及应用型本科院校[1]，研究生的起点较高，数量相对较少，据走访调研得知，相关专业硕士研究生毕业后很少会回到农村从事研发并进行工作。杨森等人提出的农业物联网课程教学改革与探索——以农业院校为例，课程内容比较独立，没有将物联网、大数据、云计算与农业种植知识很好地融合起来[2-3]，没有提及具体的农业种植与管理案例课程建设。……