摘要：当今激烈的人才竞争，对社会发展水平及个人综合素质提出了更高的要求，为艺术兴趣班的兴起提供了契机。本文从大众、培训机构、个体及家庭等角度，分析艺术兴趣班兴起和发展的原因。

关键词：艺术兴趣班;社会学;社会资本;集体心理

中图分类号：C913 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2021）02-0-02

1 提出问题

社会发展水平和質量的提高，对个体发展提出了更高的要求。作为个体成长中极其重要的初级群体，家庭对孩子的培养愈发重视，从而为各式各样的艺术兴趣班的兴起提供了商业契机，众多培训班如雨后春笋般出现在我们的日常生活中。此外，随着素质教育的深入发展，人们对艺术兴趣的培养愈来愈重视，由此出现了大批以培养学生艺术兴趣为目的的培训机构。不可否认的是，艺术兴趣类教育机构对提升国民素质，培养学生的职业技能、专业特长等具有很大的作用，既能丰富孩子的审美感受，又能激发他们表现美、创造美的兴趣。从这一意义而言，艺术兴趣班是培养孩子兴趣的不二之选。然而，在现实中，并不是所有孩子都有机会进入培训班，有的家长甚至会按照所谓的经验，送子女参与不合理的培训，而且这种家长为孩子选择和决定艺术课程的现象并不罕见。这引发了笔者的思考：艺术兴趣班究竟是谁的选择？培养的是谁的兴趣？所有孩子都能进入兴趣班吗？儿童艺术兴趣班的获得和选择现状如何？

基于此，本文从大众的精神文化诉求，孩子自身的兴趣所在，父母“望子成龙、望女成凤”的集体心理，教育机构与家庭资本的竞相追逐等角度出发，结合艺术兴趣班的功能，分析其兴起和发展的原因。……