浅析网络环境下的“沉默的螺旋”及“反沉默的螺旋”现象
——以钟美美爆红事件为例
2021-03-10张珺洁
视听 2021年3期
□ 张珺洁
一、事件回顾与舆情梳理
2020年5月,一位网名为“乌拉旮旯·钟美美”的鹤岗男孩,因为一系列“神模仿”老师的视频而意外走红网络。2020年5月29日,他的视频被大量下架,网络传言他因不够尊师重道而被约谈。2020年6月3日,教育局对此进行回应,表示下架视频是孩子母亲的提议,她担心网络舆论会对孩子造成不良影响,同时当地教育局表示希望从正面引导孩子,让孩子拍摄一些正能量作品。
(一)初期舆论产生阶段
钟美美对老师上课言谈举止的神模仿,引发了众多网友的共鸣。很多网友夸赞其为“国民教师”,称其“演技秒杀流量明星”“正宗的斯坦尼表演体系,吊打中戏,脚踢人艺”。在短时间内,网民对钟美美模仿视频的正面评价形成了压倒性的舆论局面,而抨击、中立意见占极少数。少部分人表示,钟美美的模仿和表演不够尊重老师,但这一观点被大量网友驳斥,网友认为批判者小题大做、思想迂腐。5月29日,钟美美模仿老师的视频在平台下架。在此之前,网络上形成了第一轮“沉默的螺旋”,并使“钟美美”热度久高不降。
(二)舆论的转折与发酵
2020年5月29日,当模仿视频被大量下架后,钟美美被约谈警告的消息开始在网络扩散,大量网友一边倒地支持钟美美的视频创作,纷纷发声批判教育局和学校的干预,而持保留意见的人很少。第二轮“沉默的螺旋”形成。
(三)两种观点的博弈
6月2日,钟美美本人在社交媒体上对“约谈”一事进行辟谣,同时表示后期会继续分享相关视频。……
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