邓震平 沈碧强 虞靖虹 林孔晓

儿科在医院护理体系中属于特殊的护理单元[1-2]，护理人员面对的不仅包括无法或不能完全表达病情及需要的患儿，还包括处于烦躁焦虑状态、倍加疼爱孩子的父母长辈等，护理难度较高[3]。患儿在医院陌生环境中易陷入恐惧、紧张状态，常以哭闹、抗拒等方式加以表达[4]，在阻碍护理活动开展的同时，亦可能致患儿近远期心理创伤[5]，必须探索更适用儿科护理单元的护理策略以提高患儿依从性、降低住院经历所致患儿身心受损度。有研究[6]指出，玩具是儿童群体的词汇，游戏是儿童群体的语言，患儿可借助于游戏对来自于住院的自由感缺失加以弥补，获取较高的控制感，充分进行内心感受与不良情绪的宣泄，进而克服情感与认知冲突，恢复与维护心理健康状态。护理与游戏灵活相融模式是指灵活地将护理活动与游戏活动融合于一体，让患儿在游戏的过程中自然接受护理干预，提高其护理依从度，我们尝试在儿科护理单元中引入护理与游戏灵活相融模式，效果较好。现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

将2018年8-12月儿科收治的60例患儿设为对照组，将2019年1-5月收治的60例患儿设为观察组，纳入标准：年龄3～6岁，无语言认知或精神障碍，家属知情同意。排除标准：重症患儿，沟通障碍，拒绝参加研究者。对照组，男33例，女27例，平均年龄(5.01±0.86)岁，呼吸系统、血液系统、消化系统、心血管系统病种者分别为30例、14例、11例与5例；观察组，男32例，女28例，平均年龄(5.21±0.70)岁，呼吸系统、血液系统、消化系统、心血管系统病种者分别为29例、15例、10例与6例。……