李天红 张 琴 韩梦滢 陈凤仪 李艳红 潘 敏 陈冬力

儿童意外伤害是中国和其他国家0～14岁孩子的首位死因[1]。学校是学龄期儿童主要的活动场所和意外伤害的高发区[2]，也应是学生接受安全教育的重要基地。我国《学生伤害事故处理办法》第五条明确规定：“学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自救互救教育”[3]，而我国中小学生急救培训工作尚在起步阶段，培训教材、课程标准、培训师资等尚无统一规范[4]。因此，我们于2019年1月对武汉市江岸区某小学1～6年级学生开展在校小学生意外伤害救护认知与教育需求调查，旨在了解小学生意外伤害救护知识的认知水平、受教育现状与需求，为探索医院-学校联合培训模式，实施规范化急救培训提供依据。

1 资料和方法

1.1 研究对象

采用便利抽样方法，选取武汉市江岸区某小学1～6年级在校学生1 264名为研究对象。其中，男674名,女590名；年龄6～12岁,平均年龄(9.20±1.83岁)；一年级242名,二年级159名，三年级212名，四年级216，五年级220名，六年级215名。研究对象及其法定监护人均签署知情同意书。

1.2 研究方法

1.2.1 研究工具

通过查阅中小学公共安全教育指导纲要等相关文献[5-11]，回顾分析2015年1月-2019年1月武汉儿童医院意外伤害收治病种，设计在校小学生意外伤害安全救护认知与教育需求调查问卷。该问卷经过小儿急救、小儿骨科、小儿整形、小儿眼科各2名专家3轮审核，对30名小学生进行预调查最终确定。该问卷包括调查对象一般情况(5个条目)、学校意外伤害认知(8个条目)、安全救护认知(22个条目)、培训意愿(8个条目)4个部分共43个条目。……