于朝霞

（青岛市即墨区第一职业中等专业学校，山东 青岛 266000）

0 引言

传统高等院校在工科专业教学过程中，一般采用的是独立教学方式，换言之，不同课程采取不同的教学方式，每种课程教学方式相对独立，而机械理论知识却是相互关联的[1]。比如：高等院校在教授机械制造工艺学时，老师主要通过介绍机械制造工艺理论知识以及实际应用理论知识，从而解决教学过程中存在的问题，并且机械制造工艺相关知识内容都是围绕着机械工程为主；另外，关于数控机床与编程教学过程中，主要通过对数控机床相关结构与特征进行分析研究，并且对零部件相关程序进行编写。从课程名称上看，这两种教程没有关联，看起来教学内容是相互独立的，但是这两门学科都具有实验和实习两种课程，并且这两门课程在教学体系中具有相关联系，都是在数控加工的基础上对零部件工艺进行改进。虽然，机电传动控制与数控技术等课程之间没有关联，但是从教学方式上分析，两者是相互独立的，都具有实验、实习等相关内容，从而构建一个完善的教学知识体系。这些工科专业教学内容在工程实习过程中，需要相互贯通、相互融合才能更好的在教学过程中使用[2]。高等院校主要教学标准就是为国家、为社会、为企业培养一批高质量人才，尤其是对本科教学的工科专业而言，需要培养优质的工程技术工作人员。若高等院校在教学过程中，不重视理论知识与实践经验相贯通，那么教学内容将会与实际应用所脱轨，从而导致高等院校培养出的人才无法满足企业需求。……