何艳红

摘 要：在幼儿园的学习中， 数学的学习离不开实际生活。教师应该有意识地引导幼儿利用日常的生活学习数学知识， 充分利用日常生活所包含的数学信息， 帮助幼儿积累数学经验， 从而培养幼儿的数学能力。

关键词：幼儿园; 数学; 生活实际

一、幼儿园数学教学应遵循的基本原则

（一） 主体性原则

教师应该转变传统的教学方式， 凸显幼儿的主体地位， 改变自己家长式的教学理念， 使自己在教学过程中的主导地位发挥更充分， 更到位， 使幼儿的学习更主动， 更全面。

（二） 发展性原则

在幼儿数学教学活动中， 教学活动必须能促进幼儿的发展， 并且要能适合幼儿的身心发展。教师要采取科学有效的教学方法和手段， 按照教育目标的要求， 以幼儿身心发展为基础， 促进幼儿身心健康发展。

（三） 联系生活实际的原则

在幼儿数学教学活动中， 教师必须注重教学内容的实际性， 从幼儿比较熟悉的生活出发， 使幼儿能够体验到数学和日常生活的密切联系， 从生活中发现问题， 解决问题， 从而让教育活动换发出生命的活力， 让幼儿体会到学习数学的乐趣。

（四） 科学性原则

在幼儿数学教学活动中， 科学性原则包括两个方面的内容：一方面是教学内容上的科学性， 需要教师能结合数学学科的知识， 找到和数学生活相关的事例来教育幼儿;另一方面是教学方法和教学手段的科学性。这样既可以采取适合幼儿身心发展的科学方法， 还可以充分调动幼儿的手脑协调发展。……