王平 付东青 黄军霞 郑红霞

摘 要：高职院校教师进行企业实践活动促进了专业课程教师职业能力的发展和实践教学水平的提高，促进专业建设、课程改革，提高主动服务地方经济与社会发展的能力，从而进一步加强“双师型”教师队伍建设;但现实中教师企业实践却存在很多问题效果不尽人意.本文分析了这些原因所在，并积极探讨有效措施来提高教师企业实践的效果。

关键词：企业实践;校企合作;制度完善;途径

职业教育承担着为社会培养和输送高端技能型人才的重任，这就要求职业院校要拥有一支符合职教特征、教学要求和具有丰富企业实践经验的“双师型”师资队伍。对于职业院校来说，选派专业课教师到企业实践，既是促进教师的专业发展、提高教学水平、提升专业人才培养的规格和质量的重要手段，也是深化校企合作的重要途径。

一、教师企业实践的必要性

（一）、高职教师企业实践的政策背景

教育部印发的《关于全面提高高等教育质量的若干意见》中明确指出，要把提高教学质量作为高等教育改革的重要指向，在教学过程中要强化实践教学环节，把适应社会需要作为衡量高校培养人才水平的根本标准，并明确要求高职院校要“安排专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力”，并“完善教师定期到企业实践制度”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》 明确提出：“调动企业的积极性，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化，制定优惠政策，鼓励企业接受学生实习实训和教师实践”。……