孙希强

【摘  要】阅读是一个知识输入的过程，写作则是一个知识输出的过程。教师要培养学生良好的阅读与写作能力，则可同步开展阅读与写作教学，让学生在输入知识的过程中适当地进行知识输出，以提高学生的知识内化效率，真正夯实学生的知识学习基础。基于此，笔者主要依托部编版小学语文教材，探讨“读写一体”教学在语文教学中的实践运用策略，以实现阅读教学与写作教学的双层教学目标。

【关键词】小学语文;读写一体;教学策略

中图分类号：G623.2      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）03-0151-02

【Abstract】Reading is a process of knowledge input， and writing is a process of knowledge output. Teachers who want to cultivate students' good reading and writing skills can simultaneously carry out reading and writing teaching， so that students can appropriately output knowledge during the process of inputting knowledge， so as to improve the efficiency of students' knowledge internalization and truly consolidate students' knowledge learning basis. Based on this， the author mainly relied on the edition of primary school Chinese textbooks to explore the practical application strategy of "reading and writing integration" teaching in Chinese teaching， so as to realize the double teaching goal of reading teaching and writing teaching.

【Keywords】Primary school Chinese; Reading and writing integration; Teaching strategy

一、小学语文“读写一体”教学的重要意义

部编版小学语文教材中的每一篇文章均是经过精心挑选与编写的佳文，它们可成为学生阅读学习的精神食粮，也可成为学生作文学习的典型范例。这意味着教材本身就渗透了“读写一体”的教学理念，要求教师将这一教学理念真切地贯彻落实下去，改善当前阅读教学与写作教学契合度不足的问题。具体而言，教师要认真研读部编版教材，精心设计与开展“读写一体”的语文教学活动。首先，在阅读学习的过程中进行写作训练，实际上可支持学生将自己积累的知识和素材趁热打铁地活用到写作过程中，降低学生对阅读知识的遗忘率，有利于学生在课堂上初步巩固所学的知识点。其次，教師在阅读课堂上对学生进行有效的写作教学指导，有利于学生有目的地运用课内所学的知识点来优化自己的写作过程。……