张慧敏 郑刚 杨瑞君 张珂 何静

[摘 要]在知识经济时代，如何在适应社会发展的基础上，寻找合适的应用型人才培养模式，是当前应用型高校面临的主要问题。文章针对应用型人才培养提出以本科教学第一课堂、优势学科、学科型社团、大创项目、校企协同实践教学“五位一体”为载体的“项目-导师”双引领培养模式，并以上海应用技术大学机械专业本科生培养为例，详细介绍该培养模式的理念及实践过程，旨在强化机械专业人才培养的特色，探索机械专业人才培养新模式。

[关键词]应用型人才;“项目-导师”双引领;培养模式;机械专业

[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）02-0018-03

引言

我国制造业的转型升级对一线掌握高技术高技能的应用型创新型人才需求迫切，对专业人才提出了更高的职业能力要求。培养适应现代生产要求的创新型应用型人才，探索专业人才培养新模式，是应用型本科专业始终面临的重要课题。应用型人才作为一种将专业知识技能主要用于从事一线生产的劳动主体，其内涵随着高等教育的发展而不断发展。为了适应现代生产要求，优化应用型人才培养模式，培养多规格、多样化的应用型人才成为一种迫切需求[1-4]。机械专业应用型人才培养作为应用型人才培养的一类，其主要目的是满足机械设备逐渐智能化、数控化以及高新技术化的生产、设计需求，为国民经济作出更大贡献。因此，加强机械专业应用型人才培养，需要对机械专业课程教学进行不断改进，使其人才培养质量与科学技术发展水平相适应[5-8]。……