邱文华

涉及省份和考生众多的全国卷Ⅰ高考题，历来都是人们热衷评论的话题，其作文题更是众人关注的焦点。人们注意到，2020年高考全国卷Ⅰ作文题，仍然延续了要求考生在“问题”或“任务”情境中完成写作的风格，但材料的选择则由“宏大叙事”变为“史实陈述”和“后人评价”；题目被教育部考试中心定性为“历史人物评说”（《2020年高考语文全国卷试题评析》），其浓浓的“语文味”也获得了较为广泛的好评。

一般来说，考生写作综合能力的体现，主要是通过“写什么”和“怎么写”这两个写作要素来落实的。下面，笔者拟从这两个层面对2020年高考江西考生的写作状况作点分析说明。

一、明确“写什么”和“怎么写”是考生写作的前提

事实上，议论文就是一套完整的“说理系统”——论点是系统的中心，论据是系统中支撑论点的材料，论证则是系统的推理方式。在具体的写作过程中，“写什么”主要是解决议论文的论点问题；“怎么写”则主要是解决论证问题，即如何运用“支撑论点的材料”进行推理，使论点和论据形成一套严密的逻辑系统。从考查能力要求上看，“写什么”侧重考查的是考生的理解能力，“怎么写”则侧重考查考生的思维能力和表达能力。

笔者认为，2020年全国卷Ⅰ作文题导写语中“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？”这一设问，既是打开该题写作之门的钥匙，也是考生文章构思的“立骨之语”。这句话至少包含该题的三个写作要素——谁、什么、为什么。其中，“谁”是指考生须从齐桓公、鲍叔和管仲三人中任选一人作为写作对象；……