黄本生 范舟 罗霞 黄志宇 王平

[摘 要]社会经济的持续发展对综合性人才提出了更高的要求。地方高校理工科专业第一课堂已经逐渐难以满足社会的需求，第二课堂作为第一课堂的补充和延伸，担负着培养学生交际能力、创新精神和实践能力的重任，在高等教育人才培养的过程中发挥着重要作用。然而长期以来，第二课堂还存在管理不到位、学生不重视、师资力量有限、教学内容缺乏系统性等问题。文章主要结合西南石油大学材料成型及控制工程专业第二课堂建设的实际情况，对负责创新创业能力培养的第二课堂教学体系、教学内容、教学模式、考核体系提出改革对策，努力建设具有地方高校理工科专业特色的第二课堂。

[关键词]第二课堂;创新创业能力;人才培养;地方高校

[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）02-0184-03

1983年，我国著名教育家朱九思率先提出了“第二课堂”的概念，即在教学计划之外，引导和组织学生开展的各种有益的健康的课外活动。第二课堂包括政治性的、学术性的、知识性的、健身性的、娱乐性的课外活动。第一课堂就是传授理论知识的常规课堂，第二课堂主要是对学生进行实践锻炼和层次化的学术个性发展。从广义上看，第一课堂和第二课堂是一样的，都是为了培养理论水平高、素质高、实践能力较强、能直接服务于社会的人才;从狭义上看，第一课堂和第二课堂又不一样，第二课堂是第一课堂的补充和延伸，是学生素质教育的重要渠道，能够提升学生的学习兴趣、社交技能以及其他实践能力等。……