（河北师范大学 河北 石家庄 050000）

中华民族传统体育是指以身体练习为基本手段，以人的身心发展为中心，有意识地进行合理的身体活动，达到强健体魄、愉悦身心、丰富生活、传承民族文化为目的，在我国56个民族中产生、传承的社会文化活动的总称。我国的民族传统体育文化融合各民族体育文化于一身，从内容上看，我国的传统体育文化包含养生保健、学校体育、军事武艺、竞技娱乐等方面，具有深厚的内涵和多彩的形式。民族传统体育文化在我国的历史沿革中，对人们的道德、思想产生了深厚的影响。

1、民族传统体育文化传承困境

1.1、民族传统体育在群众中普及不高，群众参与不足

我国的民族传统体育在民众中传播不够广泛，群众大多对于民族传统体育生疏，对于其形式和内容都不是很了解，也就更不要说去积极参与和热爱了。导致民族传统体育在群众中传播不广泛的原因具体来说：首先，是由于封建传承思想的侵染，在民族传统体育传承过程中，例如，武术，就有许多传内不传外、传男不传女等封建思想存在，直接导致了传统体育文化的传播受限；其次，是由于民族传统体育自身的地域限制造成的，某些传统体育项目只在特定的地域或民族内传播，并未得到全面普及；最后，则是由于民族传统体育经济效益低下，得不到社会的重视，受到大众媒体的关注较少，对于民族传统体育的报道也就少之又少，这也成为了群众对于民族传统体育文化参与不足的一个重要原因。

1.2、民族传统体育应对外来体育文化冲击的抗性不足

在新时代全球化的冲击下，体育全球化进程加快，多民族体育文化交流融合成为必然之势，体育全球化不仅为我国的民族传统体育走出国门提供了机遇，也为外来体育文化进入我国扩宽了渠道，而我国的民族传统体育在体育全球化趋势下，面临西方现代体育，所表现出来的抗性严重不足，逐渐被边缘化，甚至已经丧失了在本国发展中的主体地位。在以“更快、更高、更强”为口号的现代西方体育的入侵和挤压下，田径、游泳、球类、体操等运动基本占据了我国的体育市场，我国本土的民族传统体育的发展受限，只能够在狭隘的空间中生存。究其原因，主要是因为我国的民族传统体育的属性与内涵以及形式与现代社会大众群体的需求不相匹配。

1.3、民族传统体育受到的政府政策支持不够

政府在优秀传统文化的传播和发展上起着不可替代的作用，在民族传统体育文化的发展历程中，政府的职能作用不容忽视，但是在我国现阶段，国家将工作重心一直放在经济发展上，对于优秀传统文化的保护没有给予一定的重视。国家在“十一五”规划中提出了发展少数民族事业，但是仍没有出台正式的专门法律条例对非物质文化遗产的保护进行规范，更没有制订针对少数民族体育文化遗产保护的相关法律法规，全国上下几乎也没有设立专门的职能部门或机构来管理民族传统体育的发展，从而导致民族传统体育的继承和保护无法可依、无章可循；另一方面，我国比较重视外来具有较大经济效益体育项目的发展，对于这些外来项目大开“绿灯”，给予一定相关政策的支持，从另一个方面排挤了本土民族传统体育，这同样不利于传统体育的长远发展。

1.4、民族传统体育专业师资力量薄弱

师资力量是任何一个学科发展的根本保障，当前，师资力量薄弱已成为民族传统体育发展缓慢的另一个重要因素。1997年国务院学位委员会设立民族体育学学科，1998年把 “民族传统体育”划分为“体育学类”的子学科，民族传统体育专业相比其它体育专业较为“年轻”，而专业教师培育周期长，同时针对于培育民族传统体育教育专业人才的高校严重稀缺，导致民族传统体育专业教师的数量和质量都满足不了现实的需要。在新时代背景下，体育教学越来越注重于体育教育一体化，这就要求教师不仅要教授给学生专业技能和理论知识，培养学生的体育能力，同时也要挖掘体育内涵，提高学生的体育素养。

1.5、民族传统体育资源共享不足

在传统时期，源于思想观念和社会发展水平的限制，民族传统体育的传播局限于较小地区，体育成为一种供人们自娱自乐、修养身心的运动项目，体育文化的流动性较差，而且传统时期的人们都有着“闭门造车”的僵化思维，关于体育文化交流很少。到了现代，在新时代背景下，科技的快速进步和互联网信息传播技术的发展，使得人们获取信息更加方便，传统的单一信息传播模式已不能符合时代的需求，然而，在传统体育信息共享方面，传统时期人们封建传承思想的惯性仍很大，对于新时代资源共享的重要性认识还不到位，有些民族传统体育传承者资源共享的意识淡薄。

2、民族传统体育文化传承的发展路径

2.1、重视学校教育在继承民族传统体育文化的作用，广泛普及民族传统体育文化

学校教育是民族发展的基础，任何文化的普及和应用都与学校教育有着密切的联系，学校教育对于传统体育文化的弘扬具有非常积极的作用，而且我国的民族传统体育内容丰富，趣味性强，易学易练，非常适宜在学校教育中推广。在新时代，我们要合理利用学校教育的普及功能和教育功能，用“世界眼光、国家标准、时代要求、民族品牌”20字方针对民族传统体育项目进行筛选和改进，将适宜的传统体育项目广泛融入到学校体育教学当中，发挥体育教学的普及和传播效用，加强学校体育学科建设，提升教学水平，大力开发体育教学资源，探索适用于传统体育项目的教学方法，激发教学过程中师生双边共同参与的积极性，让具有民族特色的传统体育文化与学校教育有效共生，使传统体育文化广泛普及，在全球化浪潮下屹立不倒。

2.2、深掘传统体育文化内涵，创新同西方体育文化协调发展道路

我国的传统体育文化有着深刻的内涵，它蕴含了天人合一、刚健自强、以人为本和以和为贵的中国传统文化的精神内涵，表现出创新性、包容性、民族性和世界性等特征，是民族情感、民族智慧、民族精神的体现。然而在新的历史时期，人们处于高强度、快节奏的社会生活和工作方式下，大众群体比较青睐于“短、平、快”的文化，对于民族传统体育的学习不求甚解，忽略了对于传统体育文化深厚底蕴的挖掘，从而导致更多的人们将兴趣转移到西方体育文化。因此，我们应当深挖传统体育文化内涵，开拓创新发展。

2.3、加强政府主导作用，建立适合民族传统体育发展的政策

在传承和弘扬民族传统体育文化过程中，必须要充分发挥政府的主导作用，优化民族传统体育发展政策，拓宽民族传统体育发展道路。政府首先应当帮助其建立起完善的民族传统体育相关制度，包括运动员等级制度、裁判员等级制度、组织制度、竞赛制度和体育组织制度等，健全各相关制度要注意根据我国的实际情况进行民族传统体育理论制度的构建，不能照抄现有的体育制度；其次要加强民族传统体育法制建设，根据国家建设、社会需求以及传统体育自身的需要，制定一整套适时的法律法规，使得传统体育有章可循、有法可依，同时也要强化执法和执法监督检查，完善执法监督体系，使有关于传统体育发展的法律得以有效实施；最后政府应当出台一些保护性策略，投入专项的保护资金，用文本、超文本以及音像资料的形式来保存和传播民族体育文化，为传统体育文化的赓续和弘扬保驾护航。

2.4、巩固民族传统体育专业师资力量，加强教师队伍建设

利用学校教育这块阵地来打好保护和发展民族传统体育的战争，必然离不开一支精良的民族传统体育教师队伍，具体而言：第一，在更多有条件的高校开设民族传统体育教育专业，大力培养传统体育教师人才，规范民族传统体育教师培养体系，培养一定数量具有良好师德、专业技术强以及掌握现代教育技术的优秀教师；第二，定期开设传统体育专业教学进修班，组织民族传统体育专业教师进修学习，与时俱进，提高教学能力和专业水平，掌握先进的教学方法，从而成为学生知识传授永不枯竭的“活水源”；第三，邀请具有真才实学的民族传统体育民间传承人与专业教师就相关知识进行交流，互促互进，让专业教师的技能和文化内涵在交流中进步。

2.5、有效利用互联网信息传播优势，扩大民族传统体育资源共享

随着时代的发展，互联网传媒技术的导向作用越来越明显，逐渐成为信息交流的主要手段之一。在新时代背景下，民族传统体育的发展应当抓住互联网信息传播技术高速发展的历史机遇，摒弃传统文化传播的单一模式，走出封建思想的影响，有效利用互联网信息传播技术，采取网络电视、微博、微信等各种网络平台进行信息传播，实现信息传播模式的多样化发展。具体来说，可利用大众媒体创作群众喜闻乐见的有关于民族传统体育的节目，向大众普及和弘扬民族传统体育文化；在各地方网站、官方微博等网络平台构建民族传统体育文化板块，为各地方传统体育提供更广阔的传播途经；通过互联网信息技术，利用微博、短视频、微信小程序、手机或电脑应用等载体，搭建民族传统体育文化论坛，建立网络信息资源交流平台；同时，针对于当前传统体育师资力量薄弱的问题，可以搭建网络课堂进行云授课，实现全国教师资源的共享。

3、结语

在新时代背景下，中华民族传统体育文化的发展，内有自身运营不合理，外有西方现代体育文化入侵，致使其陷入传承与发展的困境，面对体育全球化的挑战，我们应当本着高度的文化自觉，抓住发展机遇，以文化自信为基石，以发展民族传统文化为中心，深掘传统体育文化内涵，优化传统体育教学课程，增强政府扶持力度，巩固专业师资力量，倡导新型的文化传播方式，全面深化创新发展道路，让我国的民族传统体育与国际接轨，承担起构建全球体育文化多元一体的重任。