赵舒悦 北京新东方扬州外国语学校 江苏 扬州 225000

一、初中英语教学中中国传统文化的结合现状

(一)在英语教材中涉及中国传统文化的内容较少

在新课程教学改革背景之下，英语教学无论是在教学模式还是教学方法上都发生了变化与创新。教材在文本编辑上注重将学生喜欢的事物与元素融合在内，但是整体英语教学之中，更多的是例举西方文化内容，而对于中国传统文化的例举少之又少，在这种课堂教学氛围中，不利于学生在英语学习时接触和了解我国的传统文化知识。

(二)教师课堂教学未重视传统文化的延伸及渗透

文化想要很好且有效地传播就需要有语言的支持。当前在英语课程的教学中，英语教师注重知识的传授和学生成绩的提高，没有意识到在语言中渗透传统文化、传承传统文化的重要性，更有甚者甚至无视中国传统文化思想在课堂中的呈现，结果导致学生只能熟练掌握语法和单词，导致学生虽然掌握英语的基本性知识而无法在日常生活中很好地使用英语，更无法通过英语传承文化和向外界渗透传统文化，更加无法用准确的英语向世界介绍中国传统文化。

(三)英语考试中缺乏对中国传统文化方面的检测

我国的教育模式一直以来都是应试教育，在这种教育模式的影响之下，学生们学习英语甚至其他科目都是为了在考试中取得优异的成绩，考试内容更加受学生的重视，但是根据对历年英语试题分析，发现涉及的传统文化知识很少，甚至就是偶尔有类似题目，学生也很少花大的精力去学习，从而导致学生在学习英语知识时未能真正感知中国传统文化知识。……