王惠玲 甘肃省临夏州康乐县马集小学 甘肃 临夏州 731100

语文作为一门源于生活并且与日常生活紧密相连的基础学科，对提升学生的综合素养有着不容小觑的作用。写作作为语文学科中必不可少的一部分，是考察学生综合能力的重要指标。然而，有一部分小学生学习没有方法，尤其是在语文作文的学习中，由于阅读量过少，知识面太窄，导致在写作文时感觉无事可写、无话可说。这些小学生在写作时，经常是绞尽脑汁，抓耳挠腮，使出九牛二虎之力进行生拼硬凑，却发现距离题干中要求的字数还是相差甚远，距离高分作文更是遥不可及。还有一部分学生深受传统课堂的束缚，作文内容永远只是照搬别人的思想和感悟。因此，作为小学语文教师，要加强阅读训练，引导学生进行课外阅读，帮助学生养成良好的阅读习惯，以此来拓宽学生的眼界，充实学生的作文内容，丰富作文中的情感与内涵。本文从教学实践出发，在众多学者研究的基础上，提出当前小学语文教师在阅读教学中存在的问题与困境，试论课外阅读在提升小学生作文水平中的积极作用和重要意义，探讨课外阅读在小学语文教学中的具体应用策略与方法。

一、当前小学语文教师在阅读教学中存在的问题与困境

(一)教师的阅读教学形式落后

目前，有很多小学语文教师应试教育的思想根深蒂固，他们还没有完全适应素质教育的改革节奏。在阅读课堂的教学中，经常采取“灌输式”“填鸭式”的教学模式，经常出现教师一味地讲解，学生被动地接受的课堂氛围。……