梅兰 谷文静 河北建筑工程学院建筑与艺术学院 河北 张家口 075000

建筑材料作为建筑学专业为数不多的纯理论课程，具有较高的专业性，知识系统庞大，专业关联性强。采用传统教学模式单纯地进行理论讲授比较单调乏味，学生只能被动接受知识，对知识的理解和掌握不到位，实践应用能力也不强，难以达到学以致用。

“互联网+”背景下，利用网络可以跨地域跨时空教学的优势，结合微课、慕课、翻转课堂等新型教育形式，实现了“线上+线下”混合教学模式。无论在线与离线，师生之间可以实时交互，不仅激发学生的主观能动性，学习效率提高，也激励教师不断提升教学能力，教学效果更好。

一、微课的内涵及特点

微课是一种新型的教学技术手段，以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动[1]。微课兼具时间短、容量小、内容精、知识点单一、学习目标明确等诸多优点，能够满足学生对不同学科知识点的按需选择学习、个性化学习和移动学习的需求[2]。

微课本身应该先是“课”，在此基础上才能突出“微”的优势。对于本门课的微课设计，目的不是制作网络课程，而是希望把微课作为一种教学手段，与教学活动紧密结合，将零散的微课单元构建成一个完整的系列微课程，作为教学体系内不可分割的有机组成部分，让微课真正回归到课堂教学中来。

二、微课在教学中的实践意义

(一)实现为教服务

微课源于教学，用于教学。……