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一、中国优秀传统文化融入高校学生思政教育的优势与联系

(一)以人为本

在儒学理论的支撑下，最初的逻辑起点就是“仁者爱人”，对其本质分析，就是以“仁”为本的哲学知识。在对儒学的历史沿革综合分析得知，长期以来，儒学内部的人本思想一直处于主导地位，在长期发展中已经形成了各种形式的思想内容，其中比较具有代表性的就是国学、实学和显学等，这些都是为儒家思想继承而形成的一种新型形式[1]。但是需要注意的一个问题就是，这些所发展的新形势都保留着“人本思想”，而这一思想在高校学生思政教育中占据着十分重要的地位，其与“以人为本”的理念有着内在的一致性，可以促进高校学生全面了解自己在思想上与道德上的进步与社会发展的统一程度，随后将个人发展和国家发展实现有效的融合，将人类发展和自然和谐结合，最终构建和谐社会。

(二)因材施教

在《论语·庸也》中提到：“子曰：唯上知与下愚，不移。中人以上，可以语上；中人以下，不可以语上。”这充分体现了“因材施教”的重要思想，具体而言，这是高校在实际思政教育中十分有效的措施，主要就是根据学生具体情况所采取的教学方法，使学生对自身思想和能力产生自信，进而推动学生自身全面发展。而将这种“因材施教”的教育思想引入到高校学生思政教育中，需要体现出，教师充分尊重学生，明确学生主体地位，这样才能够进一步提升教师的教学质量与教学效果，这也是实施因材施教理论的重要基础。……