张志祥

(无锡城市职业技术学院， 江苏 无锡 214153)

随着全程、全息、全员、全效的“四全”新媒体时代的到来，信息的传播方式发生了深刻变化，实现了由“一对多”到“多对多”的交互式信息传播，推动了高校教育教学变革、治理方式变革、教师角色转变和社会服务变革。同时,高校的教育场域发生了巨大变迁，对大学生的价值观、思想认知、学习方式和社会关系等产生了十分深刻的影响，也对新形势下上好思想政治理论课(以下简称“思政课”)提出了更高的要求。面对新媒体的快速发展，关注新时代赋予思想政治教育工作的全新内涵，重新审视当前高校思政课的内容与形式，借助新媒体将思想政治教育工作多维度地融入人才培养过程中，深入研究高校思政课的改革与创新，回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，具有重要的理论意义和现实意义。

一、高校思政课建设的内在逻辑

当代大学生的主体是“95后”“00后”，他们成长于世界范围内各种思潮交流、交融、交锋的时代，成长于我国经济社会转型期，思想活跃、个性鲜明、求知欲强，正处于价值观形成的关键时期。当代大学生群体展现出的价值观特征显示，他们是更加个性化、人本化、理性化和世俗化的一代，在从身份认同到文化认同,再到民族认同乃至国家认同的过程中，部分大学生对社会重点、热点问题的认知出现偏差。新媒体引发了信息传播方式的革新，其最大的特点是不受时间、空间的限制。……