农建诚，韦银幕，何丹康

（广西现代职业技术学院，广西河池547000）

Internet信息技术的飞速发展，深刻改变了人类社会的学习、生活习惯，越来越多的人更愿意通过智能手机和平板电脑获取信息资源，沟通交流和发表见解。越来越多的教育工作者尝试着将传统的互联网在线教学模式转向可移动学习的翻转课堂模式，并取得一定成效。自2010年开始，教育部每年都会启动年度教学资源库项目申报立项工作，以此推进深化职业教育教学改革，促进优秀教学资源共建共享，项目建设完成后组织专家评委检查和验收，优秀的课程资源将会遴选进入国家级职业教育教学资源库。截止2020年10月，职业教育专业教学资源库项目管理与监测系统的数据显示，参与院校1 157所，标准化课程数量6 215门，素材资源397万，教师66万，学生1 282万，企事业用户23万，社会学习者36万，总共访问量约478 316万，已经初步形成了国家职业教育资源共建共享平台和管理运行机制。为教师教学科研、学生自主学习，企业行业培训，个人技能提升等提供了平台，促进了产教融合以及校企合作，彰显了职业技术教育服务社会企业的功能。

1 计算机应用基础课程面临的教学困境及其成因分析

当前，高职院校计算机基础课程在课程定位和教学模式上都存在一定的误区，导致教学效果并不理想，达不到应有的计算机操作水平和信息素养能力。学生不能完全胜任企业和社会的岗位工作要求。究其缘由，具体如下。……