周琳

（长沙学院艺术设计学院，湖南长沙410022）

高校艺术生的人文素养教育是在培养全面发展的艺术生的教育过程中不可忽视的重要版块。人文素养是人们在自身基本素质的形成过程中，将人文知识经过环境、教育、实践等途径内化于身心所形成的一种稳定的内在品质，其外显为人的志向理想、道德情操、文化修养、思维方式和行为方式等[1]。在高等教育和社会市场号召培养复合型创新型人才的时代背景下，高校艺术生人文素质缺失是在培养艺术生过程中不容忽视的重要问题，该文以长沙学院艺术设计学院学生为例，分析高校艺术生人文素质缺失的现状和原因，分析培养高校艺术生人文素质必要性，在结合实际的基础上，提出高校艺术生人文素质培养的路径探索和思考。

近几年来，艺术类高职院校大量扩招,生源的质量也有所大幅下降,学生文化素质不仅不高,而且绘画基本功也普遍偏低。一方面，还有部分学生思想认识水平低,相关文化知识也相当匮乏,他们普遍误认为艺术专业大学生,只要专业课好就是高素质。另一方面,相对于学生数量急剧增加的现状,艺术类院校的教学硬件明显跟不上现实的变化和需要,在不同程度上存在着重专业、轻素质,重技育、轻德育的现象。加强艺术类高职学生的人文素质教育,要切实培养学生的人文精神,这既是艺术类高职学生专业素质教育的一项重要内容,也是加强艺术类高职学生职业素质教育的一条重要途径。……