何友花

（江西广播电视大学，江西南昌330000）

当今科技飞速发展，网络已经被广泛应用于各个领域，改变着人们生产生活方式的同时使社会形态发生变化。而此时高等教育工作者需要借此平台，积极与大学生心理资本进行有机结合，极大的发挥新媒体的积极作用，为大学生心理资本提供有力动力，同时，也需要正确认识新媒体的利弊，不能盲目的依赖平台。该文从心理资本含义出发，分析了新媒体时代学生心理资本存在的问题，并在此基础上通过有效的措施，提升相应的教学效果，进而实现学生心理资本与高校心理健康教育共同发展的目标。

1 心理资本

心理资本最早被定义为提升个体生产率的部分心理特征。后来经过不断研究分析，心理资本被认定为是一种促进个体成长发展中的积极心理状态，其中包含了希望、韧性、乐观、自我效能4个方面要素。而对于高校大学生群体而言，心理资本具体指的就是，当面对各种挑战时可以发挥自身资源的能力，并且该资源可以不断促使大学生在成长过程中可持续发展。总的来说，心理资本是一种能量，可以帮助大学生有效解决实际学习与生活中的问题，在成长过程中具备了一种积极向上的力量，并且可以促使大学生在面对挑战时潜能可以被激发出来，从而极大的激发学生幸福感，提升大学生竞争优势，帮助其获得更多的自信心，积极影响其成长发展与未来就业[1]。

2 基于新媒体……

登录APP查看全文