◆高航

网络安全拔尖创新人才培养实践与探索

◆高航

（中国人民公安大学教务处 北京 100038）

中国人民公安大学创新网络安全人才培养机制，开设实验班进行网络安全拔尖创新人才培养。本文介绍了实验班的主要举措及取得主要成效，分析存在的问题并提出下一步工作思路。

拔尖创新人才；网络安全与执法；实验班

随着互联网高速发展，我国网民数量急剧膨胀，截至2020年底已达到9.89亿。网络安全在国家安全中的战略地位日益突显，可以这样说，“没有网络安全，就没有国家安全”。近年来，我国网络犯罪形式日益严峻，呈高发多发态势。在全国刑事案件总量下降的背景下，2020年网络犯罪人数和案件数双增长，分别增加47.9%和54%。因此，要维护网络安全，保障人民利益，打击网络犯罪，必须加强人才队伍建设，打造一支专业素质过硬、战斗力强的网络安全人才队伍。

中国人民公安大学作为全国公安最高学府，肩负着培养“共和国卫士”的光荣使命。2018年起，结合中央网信办等6部委《关于加强网络安全学科建设和人才培养的意见》文件的精神，学校“创新网络安全人才培养机制”，以专业素养和实战能力为导向，着力培养学生“系统攻防”和“电子数据取证”两大能力，开设网络安全与执法专业实验班，培养网络安全与执法专业拔尖创新人才并取得一定成效[1]。

1 主要举措

1.1 公开选拔发现人才

公开选拔发现人才是拔尖创新人才培养的前提。在大学一年级学业结束前，学校按照“公平、公正、公开”的原则，在全校范围内不限专业组织有志于网络安全与执法事业的学生参与实验班报考，经过笔试和面试的程序，最后综合笔试、面试及一年级学习成绩选拔出30名左右学生进入实验班学习。……